2011沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
一．名词解释
1.临床法
2.习惯化
3.空间知觉
4.重学节省
5.语言空间智能
二．简答题
1.简述美国心理学家格赛尔关于婴儿行为发展原则
2.测量新生儿和婴儿注意的指标有哪些
3.简述有代表性的婴儿早期情绪分化理论
4.简述幼儿性格发展的年龄特征
5.简述幼儿词汇发展特点
6.实施学前教育课程应该注意哪些问题
三．论述
1.论述婴幼儿想象力的培养策略
2.论述幼儿创造性思维的发展
3.举例说明教师应如何树立科学的儿童观
四．分析题
1.举例分析幼儿具体形象思维的主演表现
2.设计一个研究幼儿某一行为发展的研究方案，并对每一个环节进行简要说明
《幼儿园工作规程》指出：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、德、美、诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。请结合这一总目标分析幼儿园保教的具体目标
2012沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
一．名词解释（每题3分）
1.遗传定律
2.视觉敏度
3.记忆策略
4.具体形象思维
5.再造想象
二．简答（每题5分）
1.婴幼儿发展的特征
2.注意对婴幼儿其他心理过程有哪些影响
3.简述感知觉对婴幼儿心理发展的特点
4.简述婴幼儿社会性发展的特点
5.简述儿童思维的品质
6.简述幼儿社会性化的含义及理论流派
三．分析题（20分）
请结合实际和下面的材料，分析我们应树立的科学教育观的内容。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出：“把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的发展观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。”《国务院关于当前学前教育改革的若干意见》中指出，“必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长”
四．论述题（每题15分）
1.论述情绪情感在婴幼儿的生活中发挥的作用
2.论述幼儿游戏的价值
3.论述幼儿记忆策略发展的特点
五．设计题（40分）
运用观察法设计一个对幼儿某种行为进行观察的方案（要求有题目、目标、具体方法、计划、记录表及感悟）
2013沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
一．名词解释（每题3分）
1.观察法
2.最近发展区
3.注意的指向性
4.知觉
5.情境性语言
二．简答题（每题5分）
1.简述幼儿心里发展的表现
2.简述影响幼儿心理发展的特点
3.简述幼儿有意注意发展的特点
4.简述5-6岁幼儿想象的特点
5.简述幼儿具体形象思维表现出来的特点
6.简述幼儿创造性思维有哪些表现
三．论述题（每题15分）
1.论述传统气质类型及其生理机制
2.论述婴幼儿一般能力发展的特点
3.论述婴幼儿口语表达能力的发展特点
四．设计题
根据幼儿身心发展的规律和特点设计一个研究幼儿某一行为发展的研究方案，并对每一个环节进行简单说明。
五．分析题（每题20分）
1.据报道：这一段时间以来，幼师虐童事件屡屡发生。2012年10月24日，一首浙江温岭幼师虐童的照片在网上疯传。一幼师拎着一个孩子两只耳朵提离地面近20厘米，孩子表情痛苦，嚎啕大哭，该幼师脸上居然挂着欢笑，称是为了好玩；无独有偶，几天前山西省太原市的一女童因不会算术题，遭幼儿园教师狂扇几十个耳光，这段视频被传到网上后，也立即引起了社会关注。而这样残忍的事在全国已经不是一次两次。11月29日，旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同霞，因小朋友不能完全背诵课文，便用火钳将孩子们的手烫伤。当地有关部门调查发现，被烫伤的孩子达到10个，2个孩子（丰丰、楠楠）烫伤最为严重，其余几个孩子不同程度被烫伤。“老师烫了我们后，对我们说，回家后不准给家里人说，谁要是说了第二天继续烫。”6岁欣欣回忆着说，“当时薛老师很厉害，几个小朋友都被吓坏了，有的还尿裤了。”（12月4日《西安日报》）
请根据上述材料，分析幼师虐童事件屡屡发生的根源、危害，提出科学的建议并以教育咨询报告的形式呈给当地的教育部门。
2.教育部于2015年5月23日颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中对儿童学习领域划分了五个领域，请分析《指南》对幼儿教育的指导意义，并谈谈对幼儿园教育的影响
2014沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
一．名词解释（每题3分）
1.最近发展区
2.超限抑制
3.幼儿社会性发展
4.依恋
5.气质
二．简答题（每题6分）
1.简述感知觉对婴幼儿发展有哪些影响
2.简述幼儿记忆的发展特点是什么
3.间析幼儿想象夸张的原因是什么
4.简述皮亚杰关于儿童发展的阶段理论
5.简述情感对婴幼儿发展的影响有哪些
三．论述题（每题15分）
1.试论述影响幼儿亲社会行为的因素有哪些?并谈谈自己对这一问题的认识
2.结合关于3岁前“记忆缺失”现象的代表性观点，谈谈自己的看法
3.介绍一位你最喜欢的儿童心理学家的主要观点，并谈谈自己对其观点的理解与看法
四．设计题（20分）
根据幼儿社会性发展的规律和特点设计一个研究幼儿某一社会性行为发展的研究方案，并对每一个幼儿环节进行简单说明
五．分析题（每题20分）
1.某幼儿园来了一位实习教师，她设计了一节音乐教育活动。教育对象是刚刚入园的3岁儿童，教育活动的目标是让幼儿掌握鼓岭和串铃等打击乐器的演奏方法，并能够使奏出的音响与音乐协调一致。她采用的主要教学方法是自己示范表演，活动时长是15分钟。虽然她作了精心的准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习生非常沮丧
根据上述材料，试分析导致这种结果的原因？并谈谈如果你是这位老师，会怎么做？
2.当前在我国，为了所谓“不让孩子输在起跑线上”众多家长送孩子进各种兴趣班学习，盲目追求早学知识、多学知识，根据学前儿童心理发展的规律特点，谈谈你对“早期教育热”的看法
2015沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
一．名词解释（每题5分）
1.自我中心性
2.性别角色
3.元认知
4.实验法
5.《3-6岁儿童学习与发展指南》
二．简答题（每题6分）
1.简述情绪与儿童认知发展的关系
2.简述幼儿自我意识的发展特点
3.简析幼儿掌握事物概念的年龄发展特点
4.简述幼儿动作发展的一般规律
5.简述语音意识发生的具体表现
三．论述题（每题15分）
1.试论影响幼儿亲社会行为的因素有哪些？并谈谈自己对一些问题的认识
2.结合关于3岁前“记忆缺失”现象的代表性观点，谈谈自己的看法
3.介绍一位你最喜欢的儿童心理学家的主要观点，并谈谈自己对其观点的理解与看法
四．设计题（20分）
教案
五．分析题（每题20分）
1.记忆发展，策略
再造和创造
2016沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
暂缺
2017沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
一、名词解释（5分*3）
1.幼儿期健忘
2.儿童发展关键期
3.自我中心性
二、简答（5分*3）
1.简述幼儿判断、推理的发展趋势
2.简述幼儿社会性发展的特点
3.简述幼儿夸张性原因
三、论述（20分）
1.结合实际论述幼儿有意注意发展的特点
2.结合实际说明幼儿园教育的特殊性
四、案例分析（40分*2）
1.【大意】分析3-6岁儿童学习与发展指南中关于“健康”教育的建议，设计提高婴儿情绪能力的教育方案。
2.【大意】分析游戏在婴幼儿发展中的作用，设计一个游戏活动方案。
2018沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
一、名词解释
1. 最近发展区
2. 超限抑制
3. 定向反射
4. 意义记忆
5. 气质的掩蔽现象
二、简答
1. 埃里克森人格发展理论
2. 学前儿童绘画能力发展阶段及特征
3. 皮亚杰前运算阶段思想特征
4. 影响儿童无意识记效果因素
5. 儿童心理发展特征
三、论述题
1. 3-6岁幼儿注意发展特点
2.幼儿言语获得相关论点
3.《幼儿教师专业标准》教育理念
四、案例分析
（一）材料略
1. 结合教育学、心理学理论分析材料（入园问题）
2. 影响幼儿心理发展的社会因素
（二）材料略
1. 我国幼儿园游戏存在问题
2. 提高幼儿园游戏质量建议
（三）材料略
1. 《3-6岁儿童发展指南》分析幼儿应具备哪些安全知识与能力
2.如何开展安全方面的教学活动在幼儿园
2019沈阳师范大学834学前儿童发展与教育
一、名词解释（3*5）
1.方位知觉
2.情境性言语
3.社区学前教育
4.遗传素质
5.自然实验法
二、简答（5*3）
1.幼儿期儿童性格表现的年龄特征
2.婴幼儿移情能力发展的特点
3.指南中社会领域中大班幼儿与同伴交往的具体目标
三、论述（20*2）
1.结合实际阐述幼儿记忆的发展特点
2.结合实际阐述幼儿一般能力发展的特点
四、分析设计题
1.材料：指南
（1）结合语言领域目标，给出教育建议(不少于1000字)（10）
（2）设计一个语言领域教学活动体现指南中的要求(名称、目标、年龄阶段、活动准备、活动方法、活动过程、活动延伸)（30）
2.材料：略
（1）结合材料说说男幼儿教师缺少的原因及男幼儿教师对幼儿教育的作用(不少于1000字) （10）
（2）设计一份改善男幼儿教师缺少情况的实施计划（名称、设计缘由、计划实施过程、预期结果）（30）
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