2017 年陕西师范大学 333 教育综合试题 

一、名词解释（每题 5 分，共 40 分） 

1.  教育

2. 朱子读书法

3. 接受学习

4. 最近发展区

5. 学习兴趣

6. 要素教育

7. 讲授法

8. 课程标准  

二、简答题（每题 8 分，共 48 分） 

1. 简述教学过程的性质。

2. 简述培养班集体的方法。

3. 简析革命根据地的教育的基本经验。

4. 简述文艺复兴时期人文主义教育的特征。

5. 影响问题解决的因素有哪些？

6. 简析建构主义的学习观。

三、论述题（每题 14 分，共 42 分） 

1. 什么是核心素养？《中国学生发展核心素养》中提出核心素养包括哪六大要素？结合 实际谈谈其对我国未来基础教育改革的影响。

2. 陶行知“生活教育”的主要思想是什么？结合该理论谈谈学校教育与学生生活的理想 关系。

3. 赫尔巴特的教学理论和课程理论的主要内容是什么？你认为这些理论还适用于当代 我国基础教育改革吗？谈谈你的理由。

四、案例分析题（每题 20 分，共 20 分） 

无师课堂怎样实现 学生胡少舟 2012 年进入圣陶学校七年级实验班，初到这个班的时候，他发现这个班 除了班主任陈俊丽和一名英语教师外，再无其他任课教师。陈俊丽要负责英语之外的 6 门学科教学，但他听说陈俊丽是语文教师，对数理化基本是一窍不通。这怎么行？胡少舟找到校长反映情况，王天民说：“学习要靠自己，教师只能教会你知识，教不会你自 主学习的能力。只有你自己融入学习之中，才能真正领会学习的快乐。” 没有教师，学生该怎样学习？胡少舟和同学以小组为单位，四处查找资料，有时候 也向教师请教。就是用这样的方式，他们弄懂了数理化，还自主学习其他各门功课。

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