869语文课程与教学论

一、考试要求

1.笔试、闭卷

2.满分为 150 分，考试时间为 3 个小时

二、考试内容

系统掌握语文学科的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育教学观念；理解语文课程、语文教学、班级管理等教育教学活动的任务、过程、原则和方法；能运用语文教学的基本理论和现代教育理念来分析和解决语文教育教学的现实问题。

（一）语文课程的性质与目标

1．掌握“语文”的概念与内涵

2．了解语文课程的性质及不同层面的阐释

3．能结合语文教学实践，全面理解和正确把握语文课程性质

4．了解确定语文课程目标的依据

5．理解语文课程目标设计的“三个维度”和“五个领域”及相互关系

6．掌握不同学段语文课程目标的主要内容及其关系

（二）语文课程的理念与价值取向

1．掌握“语文素养”的内涵及其构成要素

2．了解“语文素养”与“语文素质”的关系

3．理解语文课程四个基本理念之间的关系

4．能结合语文实际教学，有效转变学生的学习方式

5．能结合语文教学案例，分析实现语文课程价值取向的策略

（三）语文教学设计

1．掌握“语文教学设计”的内涵

2．理解语文教学设计的原则

3．了解语文教学目标设计的要求

4．把握语文教学重点的确定标准及确定要求

5．理解板书在语文教学中的价值意义

6．把握设计语文板书的基本要求

7．把握语文教案编写的要点

8．能根据相关要求，对给定材料写出教案

（四）阅读教学

1．了解中小学阅读教学的目标

2．熟悉阅读教学的内容与相应要求

3．明白阅读能力的四大构成要素

4．能运用阅读理解的评价指标，促进学生阅读能力的发展

5．掌握优化阅读教学程序设计的原则和方法

6．把握阅读教学方法选用的原则要求

7．能根据教学的实际需要，恰当选用阅读教学的方式方法

8．掌握导入新课与收束课程的基本要求及常用方式方法

9．了解讲解分析的特点及运用场合

10．明白讲解分析的基本要求

11. 把握教学对话的基本要求，并能在教学实践中有效运用

（五）写作教学

1．能在写作教学中有效强调学生写作的读者意识

2．了解中小学写作教学的目标

3．了解写作能力的一般构成要素

4．清楚写作能力最重要的评价内容及每一内容的评价标准

5．理解贯彻写作与生活相结合的注意事项

6．了解在作文教学三阶段的指导过程中，每个阶段所要开展的教学工作

7．了解作文评语的类型及评语的内容

8．了解作文训练的主要方式及其操作要求

（六）口语交际教学

1．了解中小学口语交际教学的目标

2．正确认识口语交际教学在语文课程中的重要地位

3．明确口语交际能力的构成要素

4．掌握口语交际教学实施的有效策略

（七）语文综合性学习

1．理解语文综合性学习的内涵

2.明确语文综合性学习的目标与特点

3.掌握语文综合性学习的设计特点、类型与实施的基本程序

（八）语文学法指导

1.掌握“学法”的含义

2.理解语文学法指导在现代教学中的重要意义以及语文学法指导的目标

3.把握学生记忆和思维的方法

4．理解识字与写字、阅读、写作、口语交际等学习的基本原则 以及相应领域学习的

一般方法

5．清楚预习、听课与复习等语文课堂学法的要点

6．掌握课外读写指导的内容与方法

（九）现代语文教学媒体

1．理解现代语文教学媒体的含义

2．把握现代语文教学媒体的特点

3．掌握现代语文教学媒体的选用原则

4．了解语文多媒体教学课件的类型及制作原则

5．了解语文多媒体教学课件的使用误区

（十）语文说课与评课

1．理解说课的含义

2．了解说课的功能、特点和要求

3．掌握说课和授课的联系与区别

4．清楚说课的程序与要点

5．理解评课的功能意义

6．了解评课的依据和类型

7．把握评课的基本原则

（十一）语文教师的专业发展

1.掌握“教师的专业发展”“教学技能”“发展性教师评价”“教师的自我反思”的

概念

2．清楚当代语文教师的角色转换及具体要求

3．把握在新课程背景下，语文教师应该具备的素养

4．了解语文教师教学研究的基本过程

三、参考书目

《语文课程与教学论》，王玉辉、王雅萍主编，北京师范大学出 版社，2012。