教育考研辅导班：2010-2020华东师范大学333教育综合历年真题
华东师范大学2010年333教育综合真题
一、名词解释
1.教育目的
2.双轨制
3.京师同文馆
4.活教育
5.骑士教育
6.《莫雷尔法案》
二、简答题
1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性
2.何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求
3.举例说明学校实施德育的途径
4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义
三、论述题
1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养
2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然 后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？
3.试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响
4.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略
华东师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校制度
2.课程标准
3.智育
4.分组教学
5.陶冶
6.技能
二、简述
1.我国教育目的的基本精神
2.上好一堂课的要求
3.教室的素养
4.培养集体的方法
三、论述
1.人的发展的规律性及其教育学意义
2.陶行知的生活教育理论
3.赞可夫的发展性教学理论
4.联系实际谈谈创造性的培养措施
华东师范大学2011年教育综合真题
一、名词解释：
1.教育先行
2.教育目的的社会本位论
3.终身教育
4.教师专业性发展
5.最近发展区
6.先行组织者
二、简答：
1.活动课程特点
2.集体中教育原则
3.陶行知 “生活教育”
4.人文主义教育特征
三、论述：
1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
2.评述朱熹《师说》中的教师观
3.评述赫尔巴特课程理论
4.精细加工策略及其教学要求
华东师范大学2012年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校管理
2.学校教育
3.心理发展
4.人的发展
5.课程
6.学习动机
二、简答题
1.教师劳动的特点
2.简述教育的社会制约性
3.简述人文主义教育的特征
4.简述科举制度的影响
三、分析论述题
1.中国古代书院的特点
2.赫尔巴特的道德教育理论
华东师范大学2012年333教育综合试卷
（满分150分 ;总时间180分钟）
一、名词解释（5'*6=30'）
1、教育制度
2、综合课程
3、产婆术
4、绅士教育
5、六艺教育
6、1922新学制
二、简答题（10'*4=20'）
1、教学模式的结构
2、教师的专业素养
3、举例说明道德教育的社会学习模式
4、奥苏贝尔的先行组织者策略
三、论述题（20'*4=80'）
1、课程编制的泰勒理论
2、卢梭自然主义教育及其影响
3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
4、学习动机的培养和激发
2014华东师范大学333教育综合考研真题
一、 名词解释
1.贝尔-兰开斯特制
2.城市学校
3.自我效能感
4.有意义学习
5.现代教育制度
6.德育过程
二、简答题
1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨
2.弗吉里奥的教育贡献
3.评述《国防教育法》
4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法
三、论述题
1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想
2.元认知策略及其教学
3.课程内容的组织对学生学习的影响
4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？
2015年华东师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、师说
2、三舍法
3、生计教育
4、有意义学习
5、自我效能感
6、设计教学法
二、简答
1、简述陈鹤的活教育思想
2、班主任素质的要求是什么？
3、《学记》中的“说喻”
三、论述
1、评述布鲁纳结构主义教学观
2、请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响
3.从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性？
4.教师素养与当代教师角色的变迁。
5.解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程
2016年华东师大333
一、名词解释
1.苏湖教法
2.班级授课制
3.双轨制
4.自由七艺
5.绅士教育
6.中体西用
二、简答题
1.朱子读书法及其现代价值
2.校长负责制内涵及其改革方向
3.五育并举内容
4.举例说明建构主义学习观在教学中应用
三、论述题
1.要素主义理论及其意义
2.如何培养班集体
3.课程内容设计对学生理解知识的影响
4.从元认知角度分析如何提高学生学习效率的教学策略
2017年华东师范大学333真题
一、名词解释
1致良知
2实科中学
3学科课程
4要素教育
5发现学习
6以吏为师
二、简答
1形成性评价在教学过程中的作用
2朱子读书法及其对现代的意义
3颜元的“六斋”“实学”的教育内容
4安德森心智技能形成三阶段理论
三、论述
1联系实际论述课程内容组织“纵向组织和横向组织”的关系
2《郎之万一瓦隆教育改革方案》及其对教育民主化的作用
3联系实际论述班主任工作对班集体形成和学生品德发现的作用
4奥苏泊尔有意义学习的实质及其条件
2018年华东师范大学333真题
一、名词解释
1学校教育制度
2课程标准
3程序式知识
4苏格拉底法
5道尔顿制
6学习策略
二、简答题
1简述中世纪主要的世俗教育形式
2 简述颜元的学校改革
3简述德育中的严格要求与尊重学生相结合的原则
4简述裴斯泰洛齐的要素教育
三、论述题
1论述陈鹤琴的活教育
2联系实际如何培养和激发学生的学习动机
3有人主张依法治校 有人主张以德治校 评述这两种观点
4说明在教学中如何使用讨论法
2019年华东师范大学333真题
名词解释
学习风格
观察学习
欧洲新教育运动
学校即社会
教育目的
学科课程
简答
简述西欧中世纪大学拥有哪些特权
欧洲新教育运动乡村寄宿学校的特征
孟子的教育思想
教育的经济功能
论述
结合课堂教学谈谈因材施教原则
评述陶行知“生活教育”的探索实践和理论创新
结合班主任工作实际谈谈如何培养班集体
结合实际教学谈谈多元智力理论的启示
2020年华东师范大学333真题
一、名词解释
1.课程标准
2.走班制
3.教育即生活
4.中体西用
5.平民教育运动
6.形式训练说
二、简答
1.简述教育的生态功能
2.简述夸美纽斯的班级授课制
3.简述陈鹤琴的“活教育”思想
4.简述教学工作的基本环节
三、论述
1.结合实际，谈谈中小学德育过程的基本特点
2.结合现实，试述中小学生的创造性及其培养
3.试述教师素养的构成及对教师成长的启示
4. 试述学校管理的趋势及实践启示
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
