应用统计考研辅导班：2018年湖北大学应用统计考研真题回忆版

简答题：

1.偏度峰度概念及分类

2.回归模型预测误差的主要原因

3.临界值概念及P值检验规则

4.加权几何平均综合评价模型的特点。

分析题：

1.想要了解大学生双十一的消费情况及消费结构，采用分层抽样的方式，按学科专业、性别、年级这三个标志来分层，从减少抽样误差来考虑，选哪个标志分层合适，说出理由。

2.想要了解住房紧张情况是否会影响夫妻之间的关系，得到它们的数量成正比，就说明住房紧张会影响夫妻关系这一结论对吗，理由是什么。

计算题

1. 某校有4500个学生，从中抽取20% 不重复抽样 的学生研究他们发表论文的情况

有一个表 4篇以下 8% 5-6篇 22% 7-8篇 40% 9-10篇 25% 11篇以上 5%

（1）以95.45的概率估计全校学生平均发表多少论文 Z=2

（2）估计发表论文7篇以上的比例是多少？

2. 已知基期报告期销售额以及销售量的变化情况，求销售量指数及绝对变化量，销售价格指数及对销售额绝对变化量，书上有类似的题

3. 50件产品中有四件次品，假设原假设为P小于等于0.05，问这个假设是否成立，Z=1.96

4. 给出一个方差分析表及数值表，（1）写出回归方程并解释系数的含义（2）求出回归方程的标准误差及决定系数

（3）给一个值预测另外一个值

论述题：

如何评价我国宜居城市，用统计综合评价体系怎么做？

  新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。