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天大考研辅导班:天津大学2020考研347心理学专业综合考试大纲

新祥旭黄老师-xxxhls / 2020-03-24

 347 心理学专业综合

一、考查目标
心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、实验心理学、心理学研究方法与统计等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
二、考试形式和试卷结构
(一)试卷总分及考试时间
本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。
(二)考试方式
考试方式为闭卷、笔试。
(三)试卷题型结构及各部分所占比例
名词解释:10小题,每题8分,共80分
简答题:5小题,每题20分,共100分
论述题:3小题,每题40分,共120分
三、考试内容及比例
第一部分:心理学导论(50%,共计150分)
(一)心理学概述
  1.心理学的研究对象
  2.心理学的研究方法
(二)心理的神经生理机制
  1.神经系统的基本结构
2.大脑皮层及其机能
  3.脑功能学说
(三)感觉
  1.感觉概述
  2.视觉
  3.听觉
  4.其他感觉
(四)知觉
  1.知觉概述
  2.知觉的特性
  3.空间知觉
  4.时间知觉和运动知觉
  5.知觉的信息加工 
6.错觉
(五)意识和注意
  1.意识与无意识
  2.注意概述
  3.注意的认知神经机制
(六)记忆
1.记忆概述
2.记忆的神经生理机制
  3.感觉记忆
  4.短时记忆与工作记忆
  5.长时记忆
  6.内隐记忆
(七)思维
  1.思维概述
  2.表象
   3.概念
  4.推理
  5.问题解决
  6.决策
  7.想象
(八)动机
  1.动机概述
  2.动机的种类
  3.动机的理论
(九)情绪
  1.情绪概述
  2.情绪与脑
  3.表情
  4.情绪理论
5.情绪的调节
(十)能力
  1.能力概述
  2.能力的种类和结构
3.能力的测量
4.情绪智力
  5.智力发展与个体差异
(十一)人格
  1.人格概述
  2.人格理论
  3.认知风格
  4.人格测验
  5.人格成因
(十二)社会心理
  1.自我
  2.社会认知
3.社会行为
4.态度和偏见
5.人际关系
6.社会交换与社会影响
  
第二部分:心理统计与测量(50%,共计150分)
(一)心理学实验的变量与设计
  1.心理学实验的含义与基本形式
2.心理学实验研究的伦理
3.心理学实验研究的一般程序
  4.心理学实验中的变量
  5.实验设计
6.实验研究的信度和效度
(二)反应时法
  1.反应时概述
  2.反应时的影响因素
  3.反应时技术
(三)心理物理学方法
  1.阈限的测量
  2.心理量表法
  3.信号检测论
(四)主要的心理学实验
1.知觉实验
2.学习实验
  3.记忆实验
  4.情绪实验
5.注意实验
6.思维实验
(五)心理测量的基本理论
  1.心理测量的基本概念、特征与分类
2.经典测量理论模型
3.测量的信度与效度
(六)心理测验及其应用
  1.心理测验的编制技术
  2.心理测验的施测
  3.测验常模
  4.标准参照测验
  5.常用心理测验
  6.心理测验的应用
(七)描述统计
  1.集中量数
  2.差异量数
  3.相对量数
  4.相关量数
(八)推断统计
  1.推断统计的数学基础
  2.参数估计
  3.假设检验
  4.方差分析
  5.统计功效与效果量
  6.一元线性回归分析
  7.卡方检验
  8.非参数检验
  9.多元统计分析初步

参考教材
1.《普通心理学》, 彭聃龄,北京师范大出版社,2019(第5版)
2.《心理与教育测量》, 郑日昌等,人民教育出版社,2015(第3版)
3.《实验心理学》, 郭秀艳,人民教育出版社,2004
4.《现代心理与教育统计学》, 张厚粲等,北京师范大出版社,2015(第4版)
5.《社会心理学》, 侯玉波,北京大学出版社,2018(第4版)

 新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看,只有互动才能够达到有效的教育效果,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。正因为如此,在传统学校教育课堂之外,新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。


 

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