历年真题题型：

　　吉大09、10年的题目主要都是名词解释、简答、论述、案例分析、教案之类，11年的现汉模仿了样卷的形式，有填空、判断、选择等零碎的基础题目，12年、13年的现汉也都是很基础的题目，汉语国际教育基础则都是简答、论述、案例分析、教案之类，14年的现汉似乎又回归了老题型，又是名词解释、简答、分析句子层次之类，汉语国际教育基础的题型没有大的改变，大题和案例分析、教案为主。（08—14年的真题很重要，只有接触到真题自己做了之后你才知道出题方向什么，自己掌握的程度在哪里，需要怎么在最短的时间内查漏补缺）
　　
　　09年吉大汉硕真题：
　　语言学理论：
　　一、名词解释：
　　符号组合关系音位变体区别特征内部曲折反义词隐喻字母形声字共同语
　　二、元音和辅音的关系口语和书面语的关系语言的谱系分类
　　三、1、语法结构的意义与形式，具体分析“你吃饭了吗？”的语法结构和语法结构的形式和意义
　　2、有学者说“菜”这个词的意义是任意的，也有学者说菜之所以读菜，是因为菜是采摘供食用的，菜与采读音有联系，以此谈谈语言符号的任意性、约定性和理据性。
　　3、词义的演变原因，方式和结果。
　　（第二科）汉语与对外汉语教学：
　　1、谈谈汉语普通话声母的定义、数量、类别
　　2、举例说明汉字的造字法
　　3、把下列词区分为复合词与派生词两类：看头、尖儿、骨肉、耳鸣、韭菜
　　4、指出句中加线词的词性
　　（1）学生“都”来了
　　（2）他“偏偏”不在场
　　（3）你“往”家打电话
　　（4）那个男的挎着个“女式”提包
　　（5）买“了”一辆新车
　　5、分析下列多重复句
　　（1）即使是可敬的人，也会失去尊严，如果他惯于说假话。
　　（2）本品容易受潮，用后紧盖，并放在干燥处，以防止结块。
　　6、谈一下汉语语音教学的目的
　　7、谈一下对外汉语教学类型
　　8、谈一下句子教学在教学语法中的地位
　　9、谈一下对外汉语教学的意义