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南开大学考研辅导班:南开大学2020考研894国际法(国际经济法、国际公法、国际私法)考试大纲

新祥旭黄老师-xxxhls / 2020-03-20

 894国际法(国际经济法、国际公法、国际私法)考试大纲

  一、考试目的

  本考试主要测试考生对国际公法、国际私法及国际经济法三门课程基础理论、基本知识掌握的程度,以及运用国际公法、国际私法及国际经济法分析、解决问题的基本技能。

  二、考试的性质和范围

  本考试是全日制法学硕士学位研究生的入学资格考试之国际法考试。考试范围包括国际公法、国际私法及国际经济法三门课程,主要涵盖这三门课程的基本理论及其应用。

  三、考试的基本要求

  1.掌握三门课程的基础理论和基本知识。

  2.能够运用三门课程的基础理论、专业知识和方法分析、解决实务问题。

  四、考试形式

  本考试采取主观试题的方法,满分为150分,考试时间为180分钟。

  五、考试内容

  (一)国际公法

  1.国际公法的基础理论:国际法的性质、历史和理论学说;国际法的渊源;国际法和国内法的关系;国际法的主体;国际法基本原则。

  2.国际公法的重要制度:管辖与豁免;条约法;国际法上的责任。

  3.与个人相关的国际法制度:国际法中的个人;国际法上的人权。

  4.空间划分与保护的国际法制度:国家领土;海洋法;国际空间法;国际环境法。

  5.外交与争端解决的国际法制度:外交和领事关系法;国际组织;和平解决国际争端;战争和国际人道法。

  (二) 国际私法

  1.国际私法总论:国际私法的概念;国际私法的渊源;国际私法的历史;国际私法关系的主体。

  2.冲突法:法律冲突;冲突规范;准据法的确定;冲突法的一般问题;权利能力和行为能力的法律冲突法;法律行为、代理和时效的法律冲突法;物权的法律冲突法;债权的法律冲突法;婚姻家庭的法律冲突法;继承的法律冲突法;海事的法律冲突法;票据的法律冲突法;破产的法律冲突法;知识产权的法律冲突法;区际冲突法。

  3.统一实体法:国际货物买卖的统一实体法;国际货物运输保险的统一实体法;国际贸易支付的统一实体法;保护知识产权的统一实体法。

  4.国际民事诉讼法:国际民事诉讼法的基本原则;国际民事案件的诉讼管辖权;国际民事诉讼中的送达取证和期间及保全;国际民事诉讼中法院判决的承认与执行;国际司法协助。

  5.国际商事仲裁法:国际商事仲裁的概念和性质;仲裁协议;国际商事仲裁中的法律适用;仲裁裁决的承认与执行。

  (三)国际经济法

  1.国际经济法总论:国际经济法的概念;国际经济法的主体;国际经济法的渊源;国际经济学的基本原则。

  2.国际货物贸易法:国际货物买卖合同公约;国际货物买卖惯例;国际货物运输与保险;对国际货物贸易的法律管制;GATT1994国民待遇条款和最惠国待遇条款;GATT1994的例外制度;世贸组织技术性贸易壁垒法律制度;世贸组织反倾销制度;世贸组织补贴与反补贴制度;世贸组织保障措施法律制度;世贸组织农产品贸易法律制度。

  3.国际服务贸易法:国际服务贸易的概念;国际服务贸易法的概念和体系;世贸组织《服务贸易总协定》;

  4.国际技术贸易法:国际技术贸易的概念;国际技术贸易的标的;国际技术贸易中的知识产权保护与限制;国际技术贸易的法律框架;国际技术贸易的方式;国际技术许可合同;与国际贸易有关的知识产权保护。

  5.国际投资法:国际投资法的概念和体系;发展中国家和转型期国家的涉外投资立法;发达国家的涉外投资立法;双边保护投资协定;区域性国际投资法制;世界性国际投资法制;《华盛顿公约》与ICSID体制;《汉城公约》与MIGA体制。

  6.国际货币金融法:国际货币金融法的概念;国际货币法律制度;国际融资协议的共同条款;国际证券的法律管制;国际融资担保制度;对跨国银行的法律管制。

  7.国际税法:国际税法的概念;税收管辖权与国际重复征税;国际税收协定;跨国所得和财产价值征收权冲突的协调;避免国际重复征税的方法;国际避税与逃税。

  8.国际经济组织法:国际经济组织的概念和特征;世界性国际经济组织;区域性国际经济组织;专业性国际经济组织。

  9.国际经济争端处理法:国际经济争端的概念;国际经济争端处理法的体系;处理国际经济争端的主要方式;国际商事仲裁;世贸组织争端解决机制。

 新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看,只有互动才能够达到有效的教育效果,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。正因为如此,在传统学校教育课堂之外,新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。


 

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