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杭 州 师 范 大 学 2018 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码: 840 考试科目名称: 语文课程与教学论 |
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说明:考生答题时一律写在答题纸上,否则漏批责任自负。 |
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一、概念阐释(每题4分,计20分) 1.语文课程性质 2.语文课程资源 3.语文素养 4.语感 5.语文教学评价
二、知识解答(每题15分,计30分) 1.阅读能力的内涵包括哪些? 2.语文教学设计的依据有哪些?
三、问题论述(每题20分,计40分) 1.语文备课、上课、说课之间是怎样的关系? 2.语文课程改革为什么要转变学生的学习方式?
四、教学设计(60分) (一)教学目标设计 《风雨》选自人教版七年级上第三单元。阅读课文,设计教学目标,并进行简要说明。 单元提示语: 日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雨,大自然生生不息,四时景物多姿多彩。这一单元学习写景诗文。这些诗文以优美的语言,描绘了大自然的美景,抒发了亲近自然、珍惜生命、热爱生活的情怀。 品读优美诗文是一种令人愉悦的精神享受。要全身心投入,反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,深入体会作者传达的微妙情感,揣摩和品味富有特色的语言,积累精彩语句。课文多用比喻和拟人的手法,注意体会它们的表达效果。 风雨 贾平凹 注释: 1、《风雨》选自《中华散文珍藏本·贾平凹卷》(人民文学出版社2000年版);该文被选入人教版七年级上第三单元。 2、偌ruò大:这么大,或那么大。 3、刹chà那:极短的时间,瞬间。 4、蜷quán曲:弯曲(多用于人或动物的肢体) 5、屋檐yán:房顶伸出墙外的部分。 6、倏shū忽:忽然,很快。 7、锥zhuī形:上面尖锐,下面圆粗的形状。
(二)片断教学设计 《孔乙己》选自人教版语文教科书九年级下册第二单元。试对下面片断课文的内容与形式进行简要分析,并据此设计片断教学。
课前导读: 一个像孔乙己这样的读书人,一个“苦人”和弱者,在当时的社会有怎样的命运?这篇小说透过一个少年的眼光,给我们展示了晚晴世风图的一角,在不动声色的叙述中蕴涵着深沉的批判力量。
…… 中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说,“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
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