科目名称及代码：  教育综合  333

适  用   领  域：  教育硕士教育管理领域、心理健康教育领域、职业技术教育领域   

考生需带的工具：                 

考生注意事项：①所有答案必须做在答题纸上，做在试题纸上一律无效；

②按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。

一、请用自己的语言解释下列名词(共计20分，每小题4分)

1．教学              2．德育             3．人格

4．学习动机          5．性善论

二、简要分析题  (共计70分，每小题10分)

1．班主任应该具备的基本素质有哪些？

2．简述马斯洛的需要层次论。

3．传统教育派和现代教育派的“三中心”主张分别是什么？

4．简述孔子“有教无类”的基本思想。

5．简述杜威关于道德教育的内容。

6．简述我国古代“六艺”教育的内涵及其特征。

7．简述蔡元培的“思想自由，兼容并包”的办学方针。

三、分析论述题 (共计60分，每小题20分)

1．常言道：“教学有法，教无定法。”请联系实际说说你是怎样领悟这句话的。

2．论述班杜拉的观察学习理论以及对教学的启示。

3．什么是终身教育？请运用终身教育理念分析理解下面一段话的含义：

三国时期孙权麾下有一员大将吕蒙，此人骁勇善战，就是不爱读书。

孙权劝他读书时，他总借故军务繁忙没有时间学习。孙权就以自己作比较，说，你看与我相比如何，你比我还要更忙吗？我整天国事缠身尚且坚持学习，你难道就不能挤时间学习吗？况且，我也并不是要你去研究儒家典籍，只是希望你能浏览一下古代圣贤书籍，以便了解事物发展变化的前因后果，遇事能作出科学判断，而不是凭机遇和机缘获胜。

从此，吕蒙采纳孙权的建议，开始发奋读书，“笃志不倦，其所览见，旧儒不胜”。

没过多久，当鲁肃经过寻阳与吕蒙交谈时，惊奇地发现，吕蒙再也不是当年只知横冲直撞的“吴下阿蒙”了。吕蒙看出了鲁肃的心理，就文雅地说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？！”