2020年清华大学仪器仪表工程考研考试科目、招生人数、参考书目、复试分数、录取人数
摘要:本文将系统的对清华大学仪器仪表工程考研进行解析,主要有以下几个板块:清华大学精密仪器系介绍、仪器仪表工程考研考试科目、仪器仪表工程考研参考书目、近3年复试分数线和录取情况、清华大学备考经验等几大方面。新祥旭考研老师将详细的为大家解答:
一、清华大学精密仪器系介绍
清华大学精密仪器系是我国历史最悠久的工程学科院系之一,80载春秋的发展历史,孕育和形成了我系积极进取、锐意改革、精益求精的优良传统。在老一辈教师及学科同仁们的辛勤工作和共同努力以及学校的大力支持下,紧扣学科发展脉搏、重视人才培养、服务社会需求,学科不断发展壮大,成为支撑清华大学工学学科建设的重要力量。
我系涵盖仪器科学与技术、光学工程两个一级学科,各学科在全国评估中均名列前茅。建有1个国家重点实验室和1个国家工程研究中心,及国家级示范教学基地,是全国国家级教学科研机构最多的系。拥有一只强有力的光、电、控多学科交叉的教学科研队伍,包括中国工程院院士2人,教育部“长江学者”奖励计划特聘教授4人,国家“*计划”教授4人,国家杰出青年基金获得者3人。这些条件,为培养多学科交叉的创新性人才,开展创新性的科学研究提供了良好支撑。
全系建有“精密测试技术与仪器”国家重点实验室“光盘”国家工程研究中心、智能微系统教育部重点实验室、高精度导航技术教育部重点实验室、生物医学检测技术及仪器北京实验室以及微米纳米技术研究中心、宇航技术研究中心等。全系科研坚持为国民经济服务和跟踪世界科技发展前沿,每年承担国家重点科技攻关项目、973基础研究项目、863高技术项目、国家自然科学基金项目及其它科技开发项目等近百项。70年代,研制开发了分步重复自动照相机、图形发生器、光刻机、电子束曝光机工件台等半导体设备,其中“分步相机”应用于全国100多个厂家,受到好评;研制了多种磁盘测试仪器,促进了我国电子工业的发展“七五”、“八五”;期间,光/热效应型可直接改写光盘技术研究获得国家发明二等奖。“九五”、“十五”期间,微米、纳米技术取得了国际水平的研究成果。科研经费显著增加,获得国家级奖励7项,其中国家发明奖4项,科技进步奖3项。近年来研制成功国内第一颗微小卫星与纳型卫星,2007-2012年间,我系获国家科技奖励5项,其中国家技术发明奖二等奖4项,国家科技进步奖二等奖1项。近5年,获得国家发明专利授权285项,全系师生在国内外学术刊物及学术会议上共发表论文1212篇,其中SCI收录论文387篇,科研经费总量增长迅速,2014年达到1.5亿多元,国家重大任务逐渐成为科研工作的主流。
全系十分重视开展国内外学术交流,和国外许多著名大学和研究机构保持着密切的联系和合作,已组织召开了多次国际学术会议,主办了多次全国性的学术会议。
二、清华大学仪器仪表工程考研考试科目、招生情况
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专业代码 |
085203 |
专业名称 |
仪器仪表工程 |
招生人数 |
32 |
|
研究方向 |
01(全日制)仪器仪表工程 02(全日制)仪器仪表工程(智能制造) 03(全日制)仪器仪表工程(超精密技术) 04(全日制)仪器仪表工程(智能装备设计与制造) |
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|
考试科目 |
01、02、04方向:①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④822 控制工程基础 03方向:①101 思想政治理论②201 英语一③301 数学一④822 控制工程基础 或821 光学工程基础 |
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复试内容 |
01、02、04方向:测试技术、精密仪器设计 03方向(二选一):1)测试技术、精密仪器设计;2)光电精密仪器设计、光电技术。 |
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备注 |
01、02方向共计招收:22人;03方向招收6人;04方向招收4人 |
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三、清华大学仪器仪表工程考研参考书目
822 控制工程基础
《控制工程基础》 清华大学 董景新
821 光学工程基础
《工程光学》 机械工业出版社 郁道银、谈恒英
《光学工程基础》 清华大学 毛文炜
《工程光学》郁道银+蔡怀宇主编的配套题解
《物理光学》梁铨庭+刘翠红主编的配套题解
四、清华大学仪器仪表工程考研复试分数线、录取人数
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年份 |
专业代码 |
专业名称 |
政治 |
外语 |
业务课1 |
业务课2 |
总分 |
录取 |
|
2018 |
085203 |
仪器仪表工程 |
50 |
50 |
80 |
80 |
310 |
20 |
|
2017 |
50 |
50 |
80 |
80 |
330 |
19 |
||
|
2016 |
50 |
50 |
80 |
80 |
320 |
22 |
五、清华大学仪器仪表工程2018年录取名单
|
序号 |
考号 |
姓名 |
录取专业 |
初试成绩 |
复试成绩 |
总成绩 |
备注 |
|
1 |
100038014008459 |
符赫 |
085203 仪器仪表工程 |
368 |
447.6 |
815.6 |
深圳研究生院 |
|
2 |
100038014008423 |
张冲 |
085203 仪器仪表工程 |
395 |
420.4 |
815.4 |
深圳研究生院 |
|
3 |
100038013008407 |
周兴俊 |
085203 仪器仪表工程 |
378 |
430.2 |
808.2 |
深圳研究生院 |
|
4 |
100038013008410 |
高子琪 |
085203 仪器仪表工程 |
355 |
437 |
792 |
深圳研究生院 |
|
5 |
100038014001179 |
王新楠 |
085203 仪器仪表工程 |
356 |
426.8 |
782.8 |
深圳研究生院 |
|
6 |
100038014001177 |
刘思彤 |
085203 仪器仪表工程 |
369 |
397.8 |
766.8 |
深圳研究生院 |
|
7 |
100038013008374 |
郭子钰 |
085203 仪器仪表工程 |
312 |
442.6 |
754.6 |
深圳研究生院 |
|
8 |
100038022008965 |
李伟强 |
085203 仪器仪表工程 |
355 |
396 |
751 |
深圳研究生院 |
|
9 |
100038013008395 |
邢琰 |
085203 仪器仪表工程 |
336 |
409.4 |
745.4 |
深圳研究生院 |
|
10 |
100038012008351 |
郑修宇 |
085203 仪器仪表工程 |
336 |
385 |
721 |
深圳研究生院 |
|
11 |
100038012008335 |
付瑜琳 |
085203 仪器仪表工程 |
339 |
367.4 |
706.4 |
深圳研究生院 |
|
12 |
100038012008256 |
余康宁 |
085203 仪器仪表工程 |
321 |
380.6 |
701.6 |
深圳研究生院 |
|
13 |
100038012008246 |
陈茜 |
085203 仪器仪表工程 |
316 |
383.6 |
699.6 |
深圳研究生院 |
|
14 |
100038013008394 |
阿凉木沙各 |
085203 仪器仪表工程 |
318 |
376.2 |
694.2 |
深圳研究生院 |
|
15 |
100038012008321 |
黄永平 |
085203 仪器仪表工程 |
344 |
344.8 |
688.8 |
深圳研究生院 |
|
16 |
100038012008350 |
徐向春 |
085203 仪器仪表工程 |
340 |
345 |
685 |
深圳研究生院 |
|
17 |
100038024009228 |
叶星 |
085203 仪器仪表工程 |
334 |
343 |
677 |
深圳研究生院 |
|
18 |
100038035010512 |
陈栋 |
085203 仪器仪表工程 |
315 |
348 |
663 |
深圳研究生院 |
|
19 |
100038012008231 |
张立君 |
085203 仪器仪表工程 |
314 |
324 |
638 |
深圳研究生院 |
|
20 |
100038012008347 |
张晓华 |
085203 仪器仪表工程 |
313 |
323.8 |
636.8 |
深圳研究生院 |
六、清华大学仪器仪表工程考研备考指导
1、零基础复习阶段(6月前)
本阶段根据考研科目,选择适当的参考教材,有目的地把教材过一遍,全面熟悉教材,适当扩展知识面,熟悉专业课各科的经典教材。这个期间非常痛苦,要尽量避免钻牛角尖,遇到实在不容易理解的内容,先跳过去,要把握全局。系统掌握本专业理论知识。对各门课程有个系统性的了解,弄清每本书的章节分布情况,内在逻辑结构,重点章节所在等,但不要求记住,最终基本达到清华本科水平。
2、基础复习阶段(6-8月)
本阶段要求考生熟读教材,攻克重难点,全面掌握每本教材的知识点,结合真题找出重点内容进行总结,并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习,加强知识点的前后联系,建立整体框架结构,分清重难点,对重难点基本掌握。同时多练习相关参考书目课后习题、习题册,提高自己快速解答能力,熟悉历年真题,弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容,做到准确定位,事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习,夯实基础,训练思维,掌握一些基本概念和基本模型。
3、强化提高阶段(9月-11月)
本阶段要求考生将知识积累内化成自己的东西,动手做真题,形成答题模式,做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改,注意遗漏的知识点和答题模式;总结并熟记所有重点知识点,包括重点概念、理论和模型等,查漏补缺,回归教材。
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