我本科就读于一所普通一本院校的教育技术学专业，大学期间成绩中等，曾参与过校级教育软件设计竞赛并获优秀奖，但无奖学金及学生干部经历。2026年考研初试成绩为375分，其中政治70分，英语二72分，教育综合116分，计算机应用基础综合117分，最终以初试第5名、综合排名第4的成绩被首都师范大学现代教育技术专业录取。

决定考研是在大三上学期，当时在参加教育软件设计竞赛时，接触到首都师范大学现代教育技术专业“技术赋能+教育创新”的培养特色，了解到其依托教育技术学院学科优势，开设《教育技术学导论》《计算机应用基础》《C语言程序设计》等特色课程，注重培养兼具扎实教育技术理论基础与信息技术应用能力的专业人才，这让我对智慧教育与教育信息化领域产生了浓厚兴趣。备考过程充满挑战，每天清晨六点起床背诵教育理论和计算机专业知识，晚上十一点才离开自习室，日复一日的理论记忆、代码练习和真题演练让我时常感到疲惫。尤其是去年十月，模拟考试成绩不理想，计算机应用基础综合的程序设计题中，对“C语言中数组与指针的应用”把握不够准确，一度怀疑自己是否适合考研。但每当这时，我就会重读《C语言程序设计》教材中的经典例题，想象自己未来参与智慧教育平台开发的场景，重新找回动力。

政治复习我主要采用“框架+刷题”的方法。从七月中旬开始，每天保证两小时学习时间，先跟着徐涛老师的视频课程梳理知识框架，再配合肖秀荣1000题进行巩固。后期重点背诵了肖四肖八的主观题，并整理了答题模板，特别关注了与教育改革、科技发展相关的时政热点，比如“新时代教育信息化的发展路径”“人工智能与教育深度融合”等话题。英语二复习则注重“学术文献阅读+专业词汇积累”，每天坚持阅读两篇与教育技术、智慧教育相关的英文文章，如《电化教育研究》的学术论文、《中国电化教育》的英文摘要等，积累“educational technology”“smart education”“computer application”等专业词汇；每周完成一套英语二真题，重点分析学术类阅读理解的长难句，提升翻译能力。

教育综合复习，我主要围绕教育学原理、教育心理学、教育研究方法三部分展开。教育学原理部分，我参考了《教育学基础》（全国十二所重点师范大学联合编写），按教育的本质与功能、教育目的与教育制度、教师与学生等模块梳理知识体系，重点记忆教育的社会属性、素质教育的基本内涵、新型师生关系的特点等核心内容，通过案例分析训练提升理论应用能力，比如用“教育的文化功能”分析教育技术在文化传承中的作用。教育心理学部分，我参考了陈琦和刘儒德的《当代教育心理学》，结合学习理论、动机理论、知识学习等核心章节，学习行为主义学习理论、建构主义学习理论、学习动机的激发策略等关键知识，通过真题训练掌握教育心理学分析思路，比如用“建构主义理论”分析技术支持的探究式教学设计原则。教育研究方法部分，我参考了裴娣娜的《教育研究方法导论》，重点学习教育研究的基本类型、研究设计的方法、数据收集与分析的技术等核心内容，通过真题训练掌握教育研究方法的应用，比如用“行动研究法”设计智慧课堂教学改进方案。

计算机应用基础综合复习，我主要围绕计算机科学导论、C语言程序设计两部分展开。计算机科学导论部分，我参考了《计算机科学导论》（王玉龙版），按计算机硬件系统、计算机软件系统、计算机网络与安全等模块梳理知识体系，重点记忆计算机的工作原理、操作系统的基本功能、计算机网络协议的应用等核心内容，通过真题训练提升解题能力，比如用“计算机网络分层模型”分析互联网通信的基本原理。C语言程序设计部分，我参考了谭浩强的《C语言程序设计》，结合数据类型与运算符、流程控制语句、数组与指针、函数等核心章节，学习C语言的基本语法、程序设计的思路、代码调试的方法等关键知识，通过上机练习提升编程能力，比如用“数组与指针”实现学生成绩管理系统的核心功能。此外，我还特别关注了当年的教育技术热点，比如“生成式人工智能在教育中的应用”“教育大数据与学习分析”等，将其融入到论述题的答题中，以增加答案的深度和广度。

对于2027年备考的学弟学妹，我有几点建议：一是尽早确定目标院校和专业方向，避免盲目复习；二是制定科学的复习计划，合理分配各科时间；三是重视真题训练，把握命题规律；四是保持良好心态，坚持到底。如果条件允许，可以考虑参加专业的考研辅导课程。我当时选择了新祥旭考研的全科定制辅导课程，他们的公共课和专业课一对一辅导非常有针对性，特别是专业课老师对首都师范大学现代教育技术专业的命题特点和复试要求非常了解，还提供了针对性的C语言程序设计与教育技术热点专题梳理指导，帮助我快速提升实战能力。他们的咨询电话是400-000-3363，有需要的同学可以联系咨询。

最后，我想说，考研不仅是一场知识的较量，更是一次意志的磨砺。只要坚定信念，科学备考，相信每位追梦人都能抵达心中的彼岸。