首都师范大学教师教育学院的"现代教育技术"专业（教育硕士，专业代码045114）是国家级一流本科专业建设点的重要支撑，依托教育技术学北京市重点学科，致力于培养精通信息技术与教育教学深度融合的创新型教育信息化人才。

一、近三年招生报考情况与考情分析

2026年拟招收39人（含推免生23人），统考名额为16人。该专业对考生的信息技术素养和教育理论基础均有要求，计算机科学、教育技术、数字媒体等相关专业背景的考生更具优势。近3年报录比稳定在11:1左右，竞争格局相对稳定。

二、该专业考研特点

初试科目组合：①101思想政治理论、②204英语（二）、③333教育综合、④884现代教育技术综合。其中884为自命题科目，是核心区分度所在。

884命题突出技术与教育融合：考试内容涵盖教育技术学导论、教学系统设计、多媒体技术基础、网络教育应用及教育信息化政策，强调考查考生运用信息技术解决教育教学实际问题的能力。

复试关注实践创新能力：复试科目为003133现代教育技术与003134教育技术综合，常要求考生现场设计一个微课脚本或分析某个教育APP的教学价值。

三、考研总体规划（2026年4月-2027年12月）

基础阶段（4-6月）：系统学习教育技术学基础理论（如AECT'94定义、ADDIE模型）；同步掌握多媒体技术（图像、音频、视频处理）的基本原理。

强化阶段（7-9月）：精研教学系统设计方法，学习如何进行学习者分析、教学目标编写、教学策略选择；开始884真题分类训练。

提升阶段（10-11月）：关注教育信息化前沿动态（如人工智能教育、虚拟现实教学）；练习将技术工具（如希沃白板、ClassIn）与具体学科教学相结合的设计方案。

冲刺阶段（12月）：全真模拟考试，重点打磨案例分析题的逻辑性与创新性；准备教育技术热点问题的论述框架。

四、公共课复习方法

英语二：可围绕"教育数字化转型"、"智慧教育"等话题积累专业词汇与表达。

政治：复习策略同前，注意将马克思主义基本原理与教育信息化发展相结合。

五、专业课复习指南

333教育综合：参考书目与复习策略同第三篇。

884现代教育技术综合：

参考范围：何克抗《教育技术学》、南国农《信息化教育概论》、李克东《教育技术学研究方法》。

复习要点：

掌握核心理论：深刻理解建构主义学习理论、多媒体学习认知理论等，并能用其指导教学设计。

熟悉技术工具：了解常用教育软件（如PPT高级功能、思维导图工具、在线测评系统）的特点与适用场景。

关注政策导向：深入研读《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》等文件，把握国家教育信息化发展方向。

六、2027年上岸推荐

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