复试前：

21个人分成4组，我是第二组第一个，所以很快被叫进候考室，在三叠纸条中分别抽一道题，准备一会就被叫进复试教室。

我抽到的题是：

1、辨析“被、给、让”；

2、改病句：我想毕业大学后结婚她（记不全了，只记得两个病处：毕业，结婚）；

3、一小段评述“中国的‘忍’文化”的文字，下划线标明了三个语法点：一向，一……就，打个粉碎。

复试中：

打了招呼后让自我介绍，准备大段说辞意义不大，我只讲了两句老师就开始提问，每个问题几乎都是针对你说过的话来的，我说是对外汉语专业，就开始问我有无对外汉语教学实践，我老实说没有。

面试考察内容大致可归类为：

1、现代汉语知识与教师潜质：

依次让答了抽到题目的前两个题，试讲了第三个题（我讲的是“打个粉碎”）。老师随时可能在你的讲述中插入问题，如我用到了“配价理论”，老师立马问什么是配价；我试讲语法点，老师更是扮演学生提出各种问题，如有个女老师举手说：“老师，我不想说撕个稀碎，我要说撕个一片一片。”不过我心态很好，老师看似刁难的问题其实都是在帮我完善我的讲解，所以我都会予以积极的回应，“这位同学的想法很有意义！可是为什么我们不能这么说呢？”然后开始吧啦吧啦解释。老师有时甚至明摆着提醒你，比如我讲了“被、给、让”的差异后，一老师就问“它们语体上有差异吗？”我立马感谢老师的提醒，补充了这一点。

建议巩固黄廖版及北大版《现代汉语》，可补充《对外汉语教学核心语法》等书。

2、普通话与中国文化文学常识：

后面是让读了一篇关于“骈文”的文章，这是集中考普通话，因而要吐词清楚、声音洪亮，有朗读技巧我相信是会加分的。然后就问了一堆关于骈文的问题，让说骈文特点、背骈文名篇、说作者字号等。

建议复习袁行霈《中国文学史》，时间不够复习精简一些的文学常识类书籍。

3、跨文化交际与课堂教学：

之后老师问：“如果有个学生说，他不想学‘请客’这个词，因为在他们国家没这概念，你怎么办？”，我就从中国文化、跨文化障碍说了些，答得不是特别好。这块大家可以复习时熟练下跨文化交际的相关理论。

建议巩固《跨文化交际》，复试前为自己列一列回答这类问题的模板和答题思路，有理论有解决方法最好。

4、个人艺术特长：

可以提前准备一下，能拿出来表演的自然最好，但不要认为只有考了证书的才叫特长。例如你平时爱涂涂画画，能和语言教学结合起来也不错啊；会做一手中国菜，能和学生讲中国美食文化也可以。

5、其他：

不通过具体问题来考察的其实很多：举止间反映出的你的礼貌（比如结束后擦黑板，最后和老师告别等）、性格特点、个人风格；面对问题的心态；理解问题和表述问题的逻辑性，做学问和当老师的潜质。拥有善良、亲和、谦虚、积极等正面品质，那么你的印象分肯定会高的。Ps:到时候要交个人陈述，是展现你自己的另一个窗口，也认真写吧，虽说不直接影响分数，但每件事都好好做了绝对没坏处。

6、隔一天后是听力：六级题型，短对话+长对话+段落，都只读一遍，听前读选项的时间几乎是没有的，共30个选择题，30分。这30分对听力不太好的同学还是有点难度的，一二月可以练练听力。记得带答题的楔形铅笔和橡皮。

除了上面推荐的书籍和方法外，推荐有时间也可以查一查汉办志愿者面试题目自己练练手。跨专业的同学，可以报新.祥，旭的一对一课程，我就是从这里考上北大汉硕的。大家加油吧，我在北大等你们哦！

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