北京师范大学教育学部是培养教育学术人才的顶尖学府。学部师资力量雄厚，现有教学科研人员216人，其中教授占37%，副教授占35%，91%的教学科研人员拥有博士学位。他们之中，既有以中国教育学会荣誉会长、著名教育学家、北京师范大学资深教授顾明远先生，中国教育学会会长钟秉林先生为代表的一批在全国乃至国际教育学术界享有盛誉的教育学家，也有以国家级教学名师奖获得者、长江学者奖励计划入选者张斌贤教授等为代表的一大批构成当代中国教育科研中坚力量的专家学者。学部以“大家、名师”为引领，以“优质课程”为依托，加强对学生学术素养、创新精神和实践能力的全面培养。学部现有全日制学生2317人，其中本科生530人，学术型硕士研究生664人，全日制专业硕士148人，博士研究生304人，各类留学生85人。此外，还有暑期教育硕士566人、伊拉斯谟项目学生20人。

一、2023年招生目录

二、考试科目：

①101思想政治理论

②201英语（一）或202俄语或203日语

③333教育综合

④901教育实践与方法考研分数线

三、考研分数线

2023年复试线:51/51/90/90/378; 录取20人，最高分414，最低分378 .

2022年复试线: 55/55/90/90/380;

进入复试9人，录取7人，最高分400，最低分382；

2021年复试线: 50/50/70/70/340;

进入复试8人，录取6人，最高分370，最低分342；

五、参考书目

333教育综合

《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社；

《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社；

《简明中国教育史，》王炳照等著，北京师范大学出版社；

《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社；

《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社；

《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社；

901教育实践与方法

《教育研究导论》，宁虹，北京师范大学出版社

《德育原理》，易连云，武汉大学出版社

《教育案例写作与研究》，陈大伟，教育科学出版社

《课程与教学论》以及近几年教育教学实践热点的追踪分析

《新祥旭-北师大教育硕士考研备考讲义》

五、复试流程

 北京师范大学2023年硕士研究生招生复试采取现场复试方式。

①、复试时间

报到地点：英东楼二层大厅

笔试地点：报到时详见英东楼二层大厅布告栏

②、复试准备

1.考生须在3月23日前，通过“北京师范大学招生管理系统”缴纳复试费100元，网址http://2023.zs.graduate.bnu.edu.cn/page/sf/fsjs_index。缴费后因考生本人原因未参加复试者，已缴纳的复试费不予退还。

2.资格审查须提交的材料及要求：

（1）本人有效居民身份证原件和复印件1份

（2）毕业证书和成绩单

已获本科毕业证书的考生须提交毕业证书，及由档案所在部门或本科就读学校教务部门盖红章的本科成绩单。

应届本科毕业生须提供就读学校完整注册后的学生证和由就读学校教务部门盖红章的本科成绩单。

同等学力考生须提交：①由档案所在部门或本科就读学校教务部门盖红章的本科成绩单，②已获国家承认学历的大专生须提交大专毕业证书，③报考学术学位研究生的还需提供在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表的论文。

未通过教育部学历（学籍）审核的考生，须提供学历（学籍）认证报告。

在国外或港澳台地区获得学历、学位的考生，须提供由教育部留学服务中心出具的认证证明。

（3）少数民族高层次骨干人才计划考生须提供《报考2023年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》。

（4）本人签字的《诚信复试承诺书》。

（5）教育管理专业考生须提供由工作单位加盖公章的工作简历和工作时间的证明。

（6）个人自述（含学术背景、在所申请专业曾做过的研究工作、攻读研究生阶段的学习和研究计划、研究生毕业后就业目标等，字数不少于500字），以及能证明考生学术特长、研究潜质以及在科研和相关实践领域中有突出表现的各种材料。

③、招生计划

④、复试要求

复试内容包括三部分，笔试、综合面试、外语听说面试。

复试满分值为400分，240分（不含）以下为不及格。其中笔试150分（90分及格），综合面试200分（120分及格），外语听说面试50分（30分及格）。总分或单项分数在及格线（不含）以下为不及格，复试成绩不及格为复试不合格。

考生总成绩=初试总分+复试总分。

⑤、录取办法

045101教育管理、045103学科教学（语文）、045116心理健康教育按方向排序，其他均按专业排序。根据考生总成绩从高到低依次录取。总成绩相同时，按初试总分从高到低依次录取。复试不合格考生不予录取。

六、2023考研复习指导

  学生分析：
学生虽不是第一次考研，但是考北师大是第一次，由于北师大的考研内容多且难，需要从最初的基础知识开始讲起，考生此课程压力较大，需要学习的内容较多，对课程的复习方法与复习内容，学生均没有较好的认识，对外界的依赖性较大。为此，针对此考生的特点需要为学生制定详细的复习计划，且学生必须配合老师完成所要求的内容。
课程目标：
针对此考生的特点复习分五步走：1.从课本基础知识开始，把所有的知识点过一遍且考生要理解，课本例题学习透彻；2.课本课后的知识点安排背诵；3.做三到五套真题，充分了解考试的难度与亦考点，在此过程中如遇到没有掌握的知识没有记住的知识点，查漏补缺性复习；4.强化背诵阶段对学生的记忆进行抽查和指导；5.补充热点，对考试的角度，技巧进行再次梳理，做到模板式答题。
此方法的好处时，可以在学生基础非常差的基础上，使学生能够在特定的时间内针对特定的考试考出较好的成绩。缺点是对课本知识的实际理解会下降，偏向应试考试的技巧性学习。
考研形势分析：
此专业是教育专硕中的一个方向，近几年分数增长幅度很大，分数线逐年处于高位，录取均采用差额复试，对考生各方面能力要求均较高，考生不但要具备较扎实的专业知识，还要拥有较强的沟通学习能力。
考研真题分析：
本学校（北京师范大学）的真题，主要包括名词解释、简答题和论述题和设计题。分值很大，知识点很多，需要学生根据基础知识并且结合热点谈出自己的见解，对能力要求较高，并且题目有修改得趋势，灵活性很大，难度很高。
课程主要内容：
本学校（北京师范大学）的考试，基础知识为教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法。
学时分配：
鉴于课时有限，教学主要采用引导式复习方法, 针对课程目标中的教学方法的五步走，各部分时间安排如下：
333 教育学原理8课时 中国教育史 外国教育史 教育心理学  教育研究方法
课程考核：
前期背诵知识点，后期按照答题格式进行答题，整套试题的练习主要使用考试真题的方法。经过复习考生的能力会得到较大幅度的提高。
必看参考书目：
《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社(第四版)
《外国教育史教程》，吴式颖、李明德主编，人民数育出版社 (第三版)
《当代教育心理学》、陈琦、刘德主编，北京师范大学出版社 (第3版)
《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社(第3版)

七、考研真题

一、名词解释（每题 10 分，共 40 分）

1.三舍法

2.结构主义课程论

3.道尔顿制

4.最近发展区

二、简答题（每题 15 分，共 60 分）

1.简述《大学》的教育思想。

2.简述教师职业的特点。

3.简述教学中的伦理性教学原则。

4.比较接受学习和发现学习的区别。

三、论述题（每题 25 分，共 50分）

1.材料题

唯一真正的教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉所处社会环境的各种要求引起的。这些要求刺激他们，使他们以一个集体的成员的身份来行动，从其原有行动和感情狭隘的范围中显现出来，从自己所属集体的利益来设想自身。通过别人对自己各种活动的反应，他们便知道这些活动用社会语言来说的意义，这些活动的价值又反映在社会语言中。比如儿童呀呀学语，通过别人的反应知道其意义，后转换为音节清晰的语言，他们便被吸引到由语言总结而成的统一丰富的观念和情绪中去。

现代教育许多方面的失败，是由于忽视了把学校作为社会生活的一种形式这一基本原则。现代教育把学校当做一个传授某些知识，学习某些课业或养成某些习惯的场所，这些东西的价值多半取决于遥远的将来，儿童之所以要学习这些事情是为了将来学习别的东西，这些只是预备而已。因此，它们不成为儿童生活经验的一部分，并不真正具有教育作用。

学校课程的内容应注意从社会生活最初的不自觉的统一体中逐渐分化出来。我们太突然地给儿童提供了过多专门的科目，而违反了他们的天性，甚至使最好的伦理效果也变得困难。因此学校科目相互联系的真正中心不是历史科学地理，而是儿童本身的社会活动。

(1)以上三则材料体现了哪位教育家的观点？

(2)根据你的理解，材料二中现代教育的问题在什么地方？

(3)根据你对这位教育家思想的理解，阐述学校与社会的关系。

2.结合现实谈谈教育如何促进创新型人才的培养。