一、院系介绍

北京师范大学化学学院的前身化学系（1922年建立）是我国高等院校最早建立的化学系之一。2005年9月，北京师范大学化学系撤系建院，并更名为北京师范大学化学学院。化学学院设有博士后科研流动站（2001年），是化学一级学科博士学位授权单位（2003年）；无机化学（1986年）、分析化学（2007年）、有机化学（1981年）、物理化学（1981年）和高分子化学与物理（2008年）等化学学科的全部5个二级学科为博士学位授权点，无机化学（1981年）、分析化学（1984年）、有机化学（1981年）、物理化学（1981年）和高分子化学与物理（1990年）等化学学科的全部5个二级学科为硕士学位授权点；药物化学为硕士学位授予权点（2005年自设）和药物化学与分子工程为博士学位授权点（2012年自设）；此外，化学学科教学论也可以授予硕士学位（1981年）和博士学位（1998年）。物理化学是国家重点学科，无机化学和有机化学是北京市重点学科。

二、2023年招生目录

专业及方向：

040102课程与教学论

01化学教学论

02科学教育

初试科目：

①101思想政治理论

②201英语一

③703教育学基础综合

学习方式：

全日制

招生计划：

本专业拟招收3人，含推免生2人左右

2023年已录取推免人数：

2人

本专业历年录取名单：

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三、2018-2022年考研复试及录取情况

2022年复试细则：

复试要求：

复试内容包括综合素质考核、专业素质考核、外语水平考核。

1.综合素质考核。考生基于本科在读期间的各方面表现作约5分钟汇报（含专家提问）。本项满分为50分。

2.专业素质考核。约10分钟。本项满分为190分。

3.外语水平考核。约5分钟。本项满分为60分。

复试满分值为300分，复试总分低于180分为复试不合格。

总成绩=初试总分+复试总分。

录取办法：

按课程与教学论专业，根据考生总成绩从高到低依次录取。总成绩相同时，按初试总分从高到低依次录取。复试不合格考生不予录取。

招生规模：

040102课程与教学论1人

历年复试录取数据：

2022年：55/55/200/355；2进1，最高分368；

2021年:50/50/180/330;录取1人，最高分330;

2020年:50/50/180/350;录取1人，最高分350;

2019年:50/50/230/350;录取1，最高分359;

2018年:50/50/180/350;录取3，最高分372;

四、新祥旭师硕堂考研参考书推荐

《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写；

《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009；

《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版2007；

《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009；

《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2008；

《外国教育史》王天一北京师范大学出版社1993；

《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社1995；

《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社。

五、2022考研专业课703教育综合考试真题

一、名词解释（5*10=50分）

1.融合教育

2.文翁兴学

3.大学区制

4.研究设计

5.要素主义教育思潮

二、简答题（4*25=100）

1.简述北宋三次兴学运动的主要措施

2.简述教育研究的基本过程

3.简述我国全面发展教育的组成部分

4.简述德育中的知行统一原则及其实践要求

三、论述题（3*50=150分）

1.阅读材料(50分)

(1)材料所指的普及初等义务教育的三大问题是什么?(10分)

(2)请述评材料中提及的普及初等义务教育的三大问题在法国的基本解决过程。(20分)

(3)请叙述普鲁士和德意志大部分州以及英国，美国的初等义务教育普及的基本进程。(20分)

2.结合相关理论和现实，谈谈你对“百年大计，教育为本”这一点的认识。(50分)

3.举例说明如何根据学习动机理论激发学生的学习动机?(50分)

六、2021考研专业课703教育综合考试真题

一.名词解释

1.教育制度

2.社会教育

3.个人本位论

4.《统一劳动学校章程》

5.布鲁姆教育目标分类体系

6.中世纪城市学校

7.贺拉斯·曼

8.学习风格

二.简答：

1.美育及艺术教育的关系。

2.谈谈对教育规律的理解。

3.科尔伯格道德认知发展理论。

4.奥苏贝尔一段话：“教的理论与学的理论同样重要，教的理论要建立在学的理论之上，但要注重应用”谈谈对这段话的理解并举例说明。

三.论述：

1.请结合科举制的发展历程、论述传统科举的作用及其与学校教育的影响。

2.研究设计题。材料：2018年世界PISA测试，中国学生在阅读、数学和科学三个方面的成绩均排第一。有资料显示中国学生花在这三个学习科目上的时间占总课时长的46%左右。由此，有人的观点认为：“中国学生的成绩优异归因于他们在这三个科目上的时间花费最长”。

问题：

1、题目中观点的论据是否充分，说出你的判断和理由。

2、提出你对中国学生成绩的原因的假设，并设计验证假设的研究方案。

----感谢同学们分享，新祥旭祝同学们考研成功！