一、名词解释
教师期待效应
二、简答
奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类
教育研究的一般过程
三、论述
学习动机的培养与激发
学生评价理论和实践的当代走向
教育的个体功能和社会功能的关系
当代教师素养的构成
教育行动研究的特点和意义
一、名词解释
教师期待效应
二、简答
奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类
教育研究的一般过程
三、论述
学习动机的培养与激发
学生评价理论和实践的当代走向
教育的个体功能和社会功能的关系
当代教师素养的构成
教育行动研究的特点和意义
以效果为导向 以录取为目标
