一、学生分析

学生为跨专业考试且专业跨度较大，需要从最基本的内容开始，考生此课程压力较大，需要学习的内容较多，对课程的复习方法与复习内容，学生均没有较好的认识，对外界的依赖性较大。为此，针对此考生的特点需要为学生制定详细的复习计划，且学生必须配合老师完成所要求的内容。

二、课程目标

针对此考生的特点复习分四步走（考生水平不一样，考试目标不一样，均需采用不一样的复习计划，此方法只针对此考生）：

1.从课本基础知识开始，把所有的知识点过一遍且考生要理解；

2.针对中国人民大学汉语国际教育硕士考试的考察重点和难点，针对院校的题型有针对性的学习

3.对之前所学知识进行系统背诵，背诵分多轮进行。配合人大的真题，充分了解考试的难度与易考点，在做题过程中如遇到没有掌握的知识和没有记住的知识点，进行查漏补缺；

4.考前回归，配合练习真题与课本知识的再认识，对所有的知识，做题方法进行归类，做到模板式答题。

此方法的好处时，可以在学生基础非常差的基础上，使学生能够在特定的时间内针对特定的考试考出较好的成绩。缺点是对课本知识的实际理解会下降，偏向应试考试的技巧性学习。

三、考研形势分析

此专业最近一些年一直是热门专业，包括本专业及跨专业的考生均较多，分数线一直处于高位，录取均采用差额复试，对考生各方面能力要求均较高，考生不但要具备较扎实的专业知识，还要拥有较强的文学素养和人文知识储备。

四、考研真题分析

本学校（中国人民大学）的真题，主要包括名词解释、简答题、论述题、分析题、教案和案例分析。真题特点较为鲜明，无客观题，以灵活多变的主观题为主。知识覆盖面广，除书本中知识外，人大教授论文也是高频考点。

五、课程主要内容

本学校（中国人民大学）的汉语国际教育考试由专业一：汉语基础，专业二：汉语国际教育基础，两门考试构成。分值均为150分。中国人民大学汉语国际教育基础无官网指定参考书目，考试范围很广，一定程度上依赖学生平时的文化积累。以下列出的参考书目为历年学姐学长总结归纳出，仅能覆盖百分之八十左右考点。专业一用书主要有：

①《现代汉语》（黄伯荣、廖旭东）分上下两册，共五章，其中第一三四章为重点考察部分。现代汉语分值占到110到130分。所以我计划用大部分时间来讲解这本书。而其中的语法章为人大重点考察章，后期将进一步深度配合进阶书目来进行学习。

②《古代汉语》（王力）一共四册，实际只需学习前两册。分值占比为10到20分。不做重点讲解，且考察题型较为单一，需要学生平时多读古文以培养语感。

专业二用书有：①《跨文化交际》（祖晓梅）本书一共十章，较为简单容易理解但分值占比较大。我将配合人大的出题方向有针对性的进行讲解。

②《对外汉语教育学引论》（刘珣），该书一共十章，知识点极为密集且分值占比较大，需要学生高强度的记忆，在梳理完课本知识点后，我将根据题型和分值帮助学生最大限度地得分。

③《中国文化要略》（程裕祯），该书分值占比仅为20分，不做重点学习，后期为学生整理出背诵笔记，以记忆和背诵为主。

六、学时分配

鉴于学员所报班型，教学主要采用引导式复习方法。第一步：课本基础知识学习25小时；第二步练习和真题讲解：5小时。需注意本课程需进行大量背诵，任务较大，为保证课程的顺利进行和较好的学习效果，学生需保证课下多记忆多背诵。以上学习计划用时为理想状态下，不排除后续有更改变化的情况。

七、课程考核

习题主要采用全国真题与人大真题，经过复习考生的能力会得到较大幅度的提高。

吧、参考书目

必看参考书目：《现代汉语》《古代汉语》《跨文化交际》《对外汉语教育学引论》《中国文化要略》

选读参考资料：《语言学纲要》《现代汉语语法研究教程》《外国文学史》《世界文化概论》《对外汉语教学语法释疑201例》《对外汉语教学入门》《国际汉语教学案例与分析》