一、院系及专业介绍

自2012年起，北京大学心理与认知科学学院招收应用心理硕士（Master of Applied Psychology，MAP）专业学位研究生。应用心理硕士（MAP）旨在将有志于从事高校、学校心理咨询工作的工作者，以及正在高校心理咨询中心从事心理健康工作，或担任学生辅导员、从事大学生心理健康相关工作的工作者培养为可以为高校、学校提供心理健康服务的应用型人才。学习内容涉及人格的发展、心理病理学、心理咨询和心理治疗的主要理论流派、危机干预，学校心理健康教育，学校心理咨询伦理，短程心理咨询等。学生将在北京大学心理与认知科学学院进行课程学习，在北京大学学生心理健康教育与咨询中心和北京大学心理与认知科学学院临床心理学教研室接受心理咨询的实践培训，并接受督导，深入院系学习实践。毕业生将主要从事大学心理咨询及促进学生心理健康的各类工作。

二、招生情况（参考20年）

专业及方向：

045400应用心理硕士

00.不区分研究方向（全日制）

00.不区分研究方向（非全日制）

备注:全日制应用心理硕士不区分研究方向，非全日制应用心理硕士项目于2020年仅招收有志于从事临床心理学（高校心理咨询）方向工作的考生。

考试科目:

①101思想政治理论

②204英语二

③347心理学专业综合

招生人数：

2020年拟招收全日制34人，含17人推免；非全日制14人。

三、21参考书目推荐

《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社；

《人格心理学》，许燕，北京师范大学出版社；

《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社；

《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡，北京大学出版社；

《临床心理学》，王登峰，人民教育出版社；

《变态心理学》，钱铭怡，北京大学出版社；

《社会心理学》，侯玉波，北京大学出版社；

《管理心理学》，车丽萍、秦启文，武汉大学出版社；

《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社；

《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社；

《心理与教育测量》，戴海崎，暨南大学出版社；

四、历年复试线

2020年

政治55，外语55，专业课180，总分390

2019年

政治55，外语55，专业课180，总分375

2018年

政治50，外语50，专业课180，总分330

2017年

政治50，外语50，专业课180，总分375

2016年

政治50，外语50，专业课180，总分305

五、19-20年录取情况

2020年

全日制统考录取17人，最高分417，最低分395；

全日制少干计划招1个，383分

非全日制录取14人，最高分415，最低分391分；

2019年

全日制统考录取20人，最高分408分，最低分376分；

全日制少干计划招1个，361分

非全日制录取15人，最高分403分，最低分375分

六、20考研复试细则

复试采用综合面试形式，面试内容包括：心理学综合知识、逻辑分析能力、英语水平和阅读理解能力。综合面试时间每人一般不少于20分钟。

复试阶段成绩为百分制，权重50%。60分为及格，复试成绩不及格者不予录取。

最终成绩为初试笔试成绩（折算为百分制）*50%+复试成绩（百分制）*50%。

七、来自学弟学妹的专业课历年真题回忆

2020年真题回忆

一、简答题(每小题20，共180分)

1.婴儿客体永恒性发展

2.长时间盯着黄色圆盘，之后注视白色表面，会出现后像，你会看见什么?用什么理论解释?

3.社会支持的含义，社会支持对人的社会生活有什么作用?

4.效应量和统计假设显著性的关系?

5.双盲设计是什么?有什么优点?

6.自陈测验和投射测验的优点和缺点?

7.自我效能感的含义，如何提高自我效能感?

8.认知疗法的治疗抑郁症患者的策略?

9.

二、实验设计和论述(每小题40分，共120)

1.研究表示，人对于熟悉的面孔更容易知觉为积极情绪，设计实验研究性别对此效应的影响

2.论述智力和创造力的关系，结合实验或者企业案例说明如何提高创造力

3.启发式是判断决策的方法，请举例说明启发式造成的影响

2019年真题

一、简答题

1.快速眼动睡眠（REM）的特点，它在睡眠周期中占得比例如何随着年龄的发展而变化的。

2.视野中为何存在盲点，如何通过简单的测量确定盲点在视野中的位置。

3.程序记忆和陈述性记忆的本质区别？

4.在线性回归分析中，既可以用t检验的方法对单个自变量进行差异显著检验，还有一种思路是用F检验进行综合模型分析，简述二者的思路，以及能否相互替代

5.请简述A型人格的行为模式

6.根据皮亚杰的理论，简述儿童中期个体认知发展的特点

7.心理测验在现实和研究中应用广泛，简述都有哪些应用？

8.工作倦怠的含义？影响因素是什么？

9.用来确定“变态”的标准有哪些

二、论述

1.被试间设计和被试内设计的异同点

2.社会心理学中两个经典研究，并说明研究结论

3.实验设计:对内倾和外倾个体来说，工作压力如何影响其工作绩效。

八、21备考指导

阶段一：基础（3-6月）

这一阶段我的学习内容主要是阅读和理解北大心理学考研的教材。主要的科目有：《普通心理学》（彭聃龄），《社会心理学》（侯玉波），发展心理学（林崇德），管理心理学（刘永芳），《人格心理学》，《变态心理学》（钱铭怡），《心理咨询与心理治疗》（钱铭怡），《现代心理与统计教育学》（张厚粲或甘怡群），《实验心理学》（朱莹或郭秀艳），《心理测量学》（戴海琦或甘怡群）。这一阶段学习重点是要把所有专业课知识打好基础，目的是做到对专业课的知识体系有一个完整的理解和把握。为了尽快提高效率，节省时间，我找出了学科之间的联系，进行了简单的分类，然后我按规律将几门学科结合起来学习，比如：管理，社心，人格有很多知识交叉的部分，可以放在一起学；变态，咨询都是临床的科目，有天然的共通性，也可以放在一起学；统计，测量，实验都偏理科，知识点有大量交叉，建议放在一起准备。经过这样的分类，学科之间就有了联系，不再是孤立的学科，学起来就更系统，更高效！

阶段二：强化（7-8月）

这一阶段我主要是做笔记并开始记忆学科的框架。做笔记很重要，因为北大考试题目全是主观题，所以背笔记就是主要的学习内容。我的笔记主要有2种形式，一种是直接背书，一种是自己做笔记。下面我介绍一下我是如何高效率的完善我的学习笔记的。第一：我直接背书的学科：普心。这是最重要的学科，为了避免讲义知识点不全面，直接把书作为我的笔记本，勾画出其中的知识点，从头到尾背。后来也证明我的策略很正确，因为19年考题考了3道普心的题，都是书上才有的细小知识点，因此建议大家普心更多依托教材。第二，其他学科，我在参考了教材和市面上出售的讲义基础上，自己整理出了一套完整的笔记，因为书上的内容太多，而且很多内容是非知识点，不需要逐字背诵，所以我通过自己把重要知识点单独整理成笔记，为我后期背书节省了很多时间，同时也加深了我对整个知识结构和体系的理解和掌握。

阶段三：提升（9-11月）

这一阶段我的学习内容就是反复多次的背书和刷题。我背书有两个小技巧。第一是每一门都有一个总体的框架，类似思维导图，先背概括版本的，再不断往下背更细的知识点，越背越详细，同时还对整体知识结构有一个把握，这样的方法能大大提高背书效率，降低遗忘。第二，重复，每天晚上都将今天背诵的内容的框架画一画，或者快速浏览默读一遍，也是为了增强记忆效果。但是背书最有效的方法还是坚持一轮接一轮不停的背，我们都不是超人，之所以记得住不过是不停的重复罢了。做题的话，是在背书后期，推荐北大真题和非统考院校的真题集（非统考院校比如人大，北师大，南开，华东师范大学的真题，和北大题型相似，更具有参考意义），多做题可以帮助我们掌握考试出题侧重点，反过来也促进我们背书时有侧重，提高效率。

阶段四：冲刺（12月）

这一阶段没有别的，就是不停的重复背书，把书背薄，每天把知识框架画一画，在大脑中形成一个完整的知识体系。尽可能的多背几轮，不要临考就松懈休息了，千万不要。即使每天背的不多也要坚持，只有这样我们才能在考场上保持一个最佳的记忆状态。