教育硕士考研辅导班：2010-2020年江西师范大学333教育综合真题
2010年江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、教育目的
2、学校教育制度
3、课程标准
4、教学评价
5、心理健康
6、创造力
二、简答题（每小题10分，共40分）
1、教师应当具备怎样的素养？
2、如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系。
3、简述中国古代科举制度的影响？
4、文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征？
三、论述题（每小题20分，共80）
1、结合实际论述班主任培养班集体的方法。
2、阐述陶行知的“生活教育。
3、论述自然主义教育理论及其影响。
4、论述问题解决能力的培养措施。
2011年江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、教育（狭义）
2、教育目的
3、班级授课制
4、教学
5、京师同文馆
6、昆体良
二、简答题（每小10分，共40分）
1、教育学的产生与发展分为哪几个阶段?
2、教师劳动有哪些特点？
3、简述加德纳的多元智力理论。
4、简述《学记》中的教育思想。
三、论述题（每小题20分）
1、论述影响人的发展的基本因素。
2、论述陶行知生活教育思想体系。
3、评述赫尔巴特的教育理论。
2012年江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、学校教育
2、教育目的
3、课程
4、人的发展
5、学习动机
6、学习策略
二、简答题（每小题10分，共40分）
1、简述我国教育目的的精神。
2、试比较社会本位论和个人本位论两种不同的教育价值取向。
3、简述陶行知“生活教育”的主要观点。
4、简述斯宾塞的主要教育思想。
三、论述题（每小题20分，共80分）
1、运用“人的发展基本影响因紊”原理分析现实生活中的“坏学生”是如何被制造的?
2、结合教学实际，评述奥苏泊尔“有意义接受说”。
3、评价杜威的教育观。
4、论述孟轲和荀况的人性论和教育观，分别说明其对现实教育的影响。
2013年江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）
1、德育（广义〉
2、教学
3、学科中心课程论
4、元认知
5、学制
6、元智能理论
二、简答题（4小题10分，共40分）
1、请说明教学过程中应处理好的几种关系。
2、结合当前课程改革实际，谈谈课程实施的主要影响因素。
3、简述蔡元培的教育思想与实践。
4、试析柏拉图的教育思想。
三、分析论述题（4小题20分，共80分）
1、教育寓言分析：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子里有水。可是瓶子很高，瓶口又小，里 面的水不多，它喝不到，怎么办呢？
假设你是乌鸦的老师，请设想你可以运用哪些教学方法可以让乌鸦喝到水？
2、结合当前中国教育现实评析卢梭的自然教育观。
3、评述建构主义学习理论的基本观点。
4、简要评述孔子的教育实践与教育思想。
2014年江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1、教学
2、社会本位论
3、潜在课程
4、班级管理
5、《学记》
6、《稷下学宫》
二、简答（每小题10分，共40分）
1、影响知识理解的因素。
2、素质教育。
3、教师的职业道德。
4、进步教育运动的发展过程。
三、论述题（每小题20分，共80分）
1、结合实际，阐明启发性教学原则的含义和贯彻要求。
2、陶行知的生活教育理论评析。
3、试述建构主义的学习理论。
4、论述蒙台梭利的幼儿教育思想及其对当前学前教育的指导意义。
2015江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、道尔顿制
2、班级授课制
3、活动课程
4、学校教育制度
5、朱子读书法
6、教育目的
二、简答
1、陶行知的生活教育理论。
2、教育行动研究的一般过程。
3、如何培养学生的理解能力。
4、德育过程的规律。
5、联系实际谈谈对教师专业技能和素养的认识。
三、论述
1、影响人发展的因素及对人的具体作用。
2、论述学习动机的培养和激发。
3、论述杜威的教育思想。
2016江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、教育目的
2、教育行动研究
3、认知发展阶段
4、班级授课制
二、简答
1、建构主义观点
2、活教育观点
3、简述教育心理学化
4、写出至少五中帮助教育实验有效的方法
三、论述
1、一个是关于学生和教师的做法从行为主义来论述心理的知识
2、选择一种研究方法从研究主体、研究过程和研究目的来说明为什么选择这个方法。
2017江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、学校教育
2、稷下学宫
3、活动课程
4、骑士教育
5、学习迁移
6、学习动机
二、简答
1、教育的相对独立性。
2、学校管理的基本环节及其联系。
3、王守仁的儿童教育思想及其意义。
4、夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。
三、论述
1、论述德育过程是引导下能动的活动过程。
2、分析杜威关于教育本质的思想及其现实意义。
3、运用记忆的规律分析教学实际中出现的漏一罚十现象。
4、教学案例。(材料，有关于戴尔。卡耐基)谈谈你对“坏孩子”“差学生”的理解，说说你的启发点）
2018江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1.师生关系
2.教师专业化
3.有意义学习
4.发现学习
5.班级授课制
6.支架式教学
二、简答
1.教育现代化的基本内涵。
2.昆西教学法。
3.教学中处理好的几种关系。
4.朱子读书法。
三、论述
1.马克思关于人的全面发展说。
2.马卡连柯教育思想。
3.中国教育史上的两位教育家思想，并简要评述。
4. 结合教学实例谈谈如何调动学生内部动机。
2019江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1．学习策略课程
2．学制
3．苏格拉底方法
4．上位学习
5．六艺教育
二、简答
1．孟子的教学思想。
2．综合实践活动的性质和意义。
3．集体培养方法。
4．影响人发展的基本因素。
三、论述
1．卢梭自然教育。
2．陶行知生活教育。
3．创造性培养。
4．有人说讲授法不利于启发学生，因此应该尽量少用讲授法，用教育学相关原理对上述观点进行评。
2020江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、学在官府
2、德育过程
3、教学
4、宫廷学校
5、元认知
6、最近发展区
二、简答
1、蔡元培的教育独立思想。
2、班级授课制优点。
3、学校管理的发展趋势。
4、教师劳动特点。
三、论述
1、赫尔巴特教育思想及影响。
2、问题解决措施并结合实例。
3、陈鹤琴活教育思想。
4、结合材料谈培养班主任素质。
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
