教育学考研辅导班：2010-2020年浙江师范大学333教育综合考研真题合集
2020年浙江师范大学333教育综合
一、简答题
1、人发展的规律
2、隋唐教育特点
3、《国防教育法》
4、亲社会行为的习得途径
二、论述题
1、联系实际论述教育工作的基本环节
2、论述蔡元培的教育实践和教育思想
3、论析赫尔巴特的课程和教学论
4、论述影响学习策略教学的因素和学习策略的教学训练模式
三、材料分析题
1、有人说班主任就像家长一样操不完的心一不小心学生就会出问题也有人说班主任只需找几个得力的学生助手让他们帮着管理学生即可还有人说班主任要相信学生。尊重学生无为而治即可
运用班主任工作内容和方法等原理谈谈你的看法
2019年浙师大333真题
一、名词解释
1、尊德性、道学问
2、小先生制
3、快乐之家
4、贝尔-兰开斯特制
5、内隐学习
6、成就动机
二、简答题
1、宋朝书院特点
2、革命根据地教育经验
3、我国教育目的的理论基础
4、教师劳动的价值
三、论述题
1、论述卢梭的自然教育理论及其影响
2、联系实际，谈谈教育的社会功能
3、联系实际，谈谈对德育过程的认识
4、根据儿童友谊发展的五阶段轮，谈谈同伴关系的发展和培养策略
2018年浙师大333真题
一、名词解释
1、“三纲领，八条目“
2、全人生指导
3、泛爱学校
4、昆西教学法
5、问题解决
6、学校心理素质教育
二、简答题
1、简述班级上课的主要优点。
2、简述世界各国课程改革发展的趋势
3、简述孟子的人性论与教育作用观
4、简述严复体用一致的文化教育观
三、论述题
1、联系实际，谈谈教师素养的要求。
2、论述教育对人的发展的重大作用
3、论述苏霍姆林斯基关于个性全面和谐发展的教育理论。
4、结合态度形成与改变的条件，论述态度形成与改变的方法。
2017年浙师大333真题
一、名词解释
1、自我效能论
2、陈述性知识
3、苏格拉底法
4、学在官府
5、监生历事
6、进步教育运动
二、简答题
1、简述《学记》中的教育思想。
2、简述世界各国的课程改革趋势。
3、简述教学的任务。
4、简述中体西用的历史作用和局限。
三、论述题
1、试述杜威的教育思想，并且思考能作为我国的课程改革的理论基础吗？
2、试述学生品德不良的纠正机制。
3、联系实际，试述教师的素养。
4、联系实际，试述人的发展的规律性以及如何实现人的发展。
2016年浙师大333真题
一、名词解释
1、学习动机
2、流体智力
3、经学教育
4、苏湖教法
5、实科中学
6、初级学院运动
二、简答题
1、《学记》的教学思想
2、五育并举方针
3、教师劳动的特点
4、我国教育目的的精神
三、论述题
1、夸美纽斯的教学思想及其对后世理论的影响。
2、皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的因素。
3、论述教师的素养。
4、论述教学过程的性质。
2015年浙师大333真题
一、名词解释
1、元认知策略
2、创造力
3、学在官府
4、中体西用
5、苏格拉底法
6、泛爱学校
二、简答题
1、“独尊儒术”的文教政策
2、蔡元培的教育实践和教育思想
3、学校管理的主要方面
4、教育组织形式
三、论述题
1、杜威教育思想及其对中国改革学校教育的启示
2、学习动机的培养和激发策略
3、教育的社会功能
4、教师劳动的特点和价值
2014年浙师大333真题
一、名词解释
1、先行组织者
2、自我效能感
3、《颜氏家训》
4、智者派
5、六艺教育
6、公立学校运动
二、简答题
1、教师劳动的特点
2、现代教育的发展趋势
3、简述蔡元培的五育并举思想
4、朱子读书法的意义
三、论述题
1、论述如何结合教学实际提高问题解决的能力
2、教育对人发展的作用
3、论述裴斯泰洛齐的主要思想
4、论述教学过程的性质
2013年浙师大333真题
一、名词解释
1、学在官府
2、监生历事
3、观察学习
4、苏格拉底法
5、知识
6、城市学校
二、简答题
1、汉初三大文教政策
2、新文化运动时期的思潮和运动
3、现代教育发展的趋势
4、教育目的的基本精神
三、论述题
1、杜威的思想
2、联系实际谈谈创造性的培养
3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系
4、人的发展规律及教育应当如何应对
2012年浙师大333真题
一、名词解释
1、社会性发展
2、学习的实质
3、学习策略
4、社会规范学习
5、科举制度
6、公学
二、简答题
1、教育的基本要素有哪些，它们在教育活动中发挥着怎样的作用？
2、教育的文化功能
3、夸美纽斯教育思想的主要论点
4、列举五种现代欧美教育思潮
三、论述题
1、结合实际，谈谈在教学过程中如何处理好间接经验与直接经验的关系。
2、请你对我国当前学校道德教育中存在的某个问题，谈谈你的看法。
3、加德纳的多元智力理论及其教育含义
4、论述洋务教育改革
2011年浙师大333真题
一、名词解释
1、城市学校
2、知识
3、苏格拉底法
4、监生历事
5、有教无类
6、动机
二、简答题
1、简述独尊儒术
2、简述我国教育的目的
3、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义
4、简述你对学校管理的认识
三、论述题
1、请谈谈你对教师师德的认识
2、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议
3、请谈谈你对学生创造性的培养认识
4、请列举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
