浙江传媒考研辅导班:2013-2019年浙江传媒新传专硕考研真题
2013年
专一
一、名词解释(20分)
1.软新闻
2.镜中我
3.察报
4.社会责任论
二、简答题(30分)
1.虚假新闻
2.苏报案
3.隐性采访
三、论述题(20分)
1.媒介领导者的职责
2.世界新闻媒介体制和特点
四、新闻写作(80分)
1.新闻写作:根据材料写一则新闻(30分)
2.微博评论:对材料写一则微博评论(注意字数,微博字数要求140字以内)(20分)
3.新闻评论:对材料写一则新闻评论(30分)
专二
一、名词解释(20分)
1.新闻时评
2.电视现场报道
3.IPTV
4.媒介融合
5.广播连续报道
二、论述题(30分)
1.广播新闻采集注意事项
2.体验式采访
三、业务题(100分)
分四个方向:广播电视新闻学 新闻与媒体管理 新媒体传播 广播电视播音主持
广播电视新闻学:
1.电视新闻如何突破网络冲击
2.广播新闻如何突破网络媒体冲击
3.编后按(分析选题立意)
新闻与媒体管理:
中国好声音
新媒体传播:
1.公民新闻
2.移动终端对新闻媒介产生的影响
3.图表解释与分析(一张关于报纸、广播、互联网、手机收看新闻的折线图)
4.给你一则文字:关于官员作秀(正反两方面的材料)
正面材料一:陕西省公安厅副厅长陈里因在微博里约请农民工吃饭受到网友广泛关注。
正面材料二:芜湖市副市长詹云超天天骑车送女儿上学
反面材料三:深圳公务员上街为市民提供免费擦鞋等服务被认为作秀行为
5.网络消息写作(500字以内)
6.发一则微博(140字以内)
广播电视播音主持:
1.关于重音、停顿的问题
2.根据走转改报道写一篇电视策划
2014年
专一
一、名词解释
1.信息爆炸
2.黄色新闻
3.舆论领袖
二、简答题
1.简述欧美工业时期廉价报纸的特点。
2.简述我国受众需求的新变化。
三、论述题
1.法兰克福学派及其相关研究理论。
2.用客观原则和新闻的真实性理论辨析南方日报记者的观点:看到什么就写什么。
四、新闻写作
1.相关材料:我国医疗保险结余大于发达国家,官员和专家在解决医疗结余问题上存在意见分歧。将此材料改写成一篇500字左右消息,题目自拟。
2.针对给出的材料写一篇800字左右的新闻评论。
专二
一、名词解释(20分)
1.节目片花
2.网络推手
3.新闻摘要
4.三网融合
5.媒介审判
二、简答题
1.媒介融合下对闻工作提出了哪些新要求,新闻工作面临哪些挑战
2.你所在的城市发生了一场空难,你要针对本次空难做一次现场报道,写出报道内容及采访对象。(即采访提纲写作,要写出采访对象及所涉及的采访问题)
三、论述题
1.车载广播如何发挥广播媒体独特优势拓展其发展空间。
2.央视街头采访“你幸福吗?”成为热议话题,你对采取“海采”这一形式有何看法?
四、新闻报道策划
你所在的城市电视台《我市新闻》要针对城市内不文明现象做专题报道,请你进行该系列节目的策划,争取做到受众广泛参与节目间照应突出。
五、写作能力
请指出所给材料(一篇报纸新闻)如何体现“电视化”的特点。
2015年
专一
一、名词解释(20分)
1.自媒体
2.意见冲突
3.新闻连线
4.新闻价值
5.爱德华莫罗
二、简答题(30分)
1.归纳“网络恶搞”文化带来的消极影响。
2.归纳电视新闻中画面、声音、文字之间的关系。
3.分析广播电视新闻记者在进行“批评新闻报道”时应注意的事项。
三、论述题(20分)
1.以某个传统媒体的微信公众账号为例,说明新媒体环境下微信给新闻传播带来的影响。
2.近年来,以广播电视为首的传统媒体,经常从微博、微信、论坛、贴吧等平台获取新闻线索,以展开一系列新闻报道。结合所学知识,分析传统媒体使用互联网线索的策略。
四、操作题(80分)
1.请阅读以下材料,为浙江在线制作一则网络专题策划。(40分)
材料关于在浙江乌镇召开的首届世界互联网大会
2.抢发新闻是每个媒体人在职业生涯中所追求的,因为“新闻是高度易腐的商品”,而陈腐的新闻缺乏吸引力。
请判断下列新闻是否需要抢发(10分)
(1)楼市、医改、高招政策的出台与调整。
(2)重大案件、刑事案件的破案进展及犯罪细节
(3)发生特大自然灾害后,在权威部门未发布消息前
(4)有关科研项目没有形成定论
专二
一、名词解释(20分)
1.贝塔斯集团
2.集合行为
3.新记大公报“四不”原则
4.三社四边协定
二、简答题(20分)
1.简述自由主义报刊理论和社会责任论的关系。
2.如何理解“舆论是社会的皮肤”。
三、论述题(40分)
1.分析新媒体时代下传统媒体走向衰败的原因。
2.分析“产妇死亡”案例中“舆论转移”的原因,在此事件中媒介犯了哪些错误,今后如何避免这些错误?
四、操作题(70分)
1.请根据下列材料,改写成一则正规新闻稿,题目自拟。(30分)
2.请根据以下材料,写一则新闻评论,题目自拟(800字,40分)
2016年
专一
一、名词解释(20分)
1.苏报案
2.客里空
3.扒粪运动
4.新闻特写
二、简答题(30分)
1.新闻写作角度及如何选择。
2.民国初期报业的短暂繁荣。
三、给出一条关于“搭积木”法架桥的消息,分析消息的优缺点。
四、实务题(80分)
1.用华尔街日报体改写消息。(600字以上,40分)
2.评论写作(600字以上,40分)
党员干部用自己的收入买豪车、名表,会受到党纪处分吗?高军说,党员不能铺张浪费,在生活中奢侈淫逸。
然后给出一个出台的关于党风党纪的政策。
专二
一、简答题
1.议程设置
2.广播电视栏目设置特点
3.网络大众传播特点
4.新出版的《著作权保护法》适用于哪些场景
二、论述辨析
1.媒介审判剥夺了司法审判的独立性。
2.电视暴力节目导致犯罪的青少年不存在,犯罪心理是他们本来就有的,即预存之场。
三、论述题
1.政务信息在互联网上公开,请结合具体案例,分析并建议。
2.新闻媒体要坚持以正面报道为主,结合具体案例分析并提出建议。
四、策划写作和材料分析题
1.关于全面开放二孩政策,为浙江在线写一篇新闻报道策划。
2.媒体曝光上海踩踏事件去世女孩的照片、QQ和微信号,是否涉嫌人格侵权。
2017年
专一
一、名词解释(20分)
1.循环日报
2.约瑟夫·普利策
3.新闻专业主义
4.延缓性新闻
二、简答
1.爱德华·莫罗的新闻成就。
2.简述反转新闻的特征和成因。
三、消息评改(30分)
从受触动到行动,知识改变命运629户的藏乡走出的359名大学生。
四、写作
1.将下面的消息改写成电视新闻稿,包括现场出镜,同期声采访,并附画面说明,题目自拟,600字以上。
2.新闻评论,题目自拟,600字以上。
材料:网友帮六旬老人卖土豆助其回家
专二
一、名词解释
1.传播的层次及特点
2.沉默的螺旋
3.媒介的商业性原则及核心
二、简答
1.从媒介经营管理角度分析广告的价格标准(今日头条的一则事例)分析新媒体的自律与他律。
2.(一则材料)分析媒介工具和媒介技术对媒介生产内容的影响。
3.施拉姆报刊的四种理论。
4.拟态环境及其现实影响。
三、论述题
以微信为例,分析新媒体环境下人际传播的特点。
2018年
专一
一、名词解释
1.《向导》周报
2.马克思人民报刊思想
3.社会主义新闻工作的“三为”方针
4.隐性采访
二、简答题
1.简述网络编辑的特点和要求。
2.简述什么是“后真相”,后真相时代,专业媒体应该如何防止新闻失实。
三、评析广播消息
消息评述“文明家庭”可以不用担保贷款。
四、写作
1、改写消息 (写成600—800字消息)
材料《国家体育总局规范广场舞的通知》
2.新闻评论:“中国网红现象”,600字以上。
专二
一、名词解释
1.把关人
2.议程设置
3.受众的选择性理解和行为
4.群体传播
5.整合营销传播
6.沉默的螺旋
7.知识沟
二、简答题
1.简述滚雪球抽样法并举例分析。
2.简述互联网新兴主流媒体维护主流价值观的理解。
3.简述什么是植入式广告,并说明植入式广告需要注意的地方。
三、论述题
1.结合具体案例,分析当今互联网舆论场中网络暴力和媒介审判问题的理解。
2.根据以下材料,分析对以伊尼斯和麦克卢汉为代表的技术决定论的理解。
(材料关键词:narrative 新闻写作的基本模式 在narrative下,一些媒体也加入了机器写作的探索)
2019年
专一
一、名词解释:30分
1、媒介融合
2、数字鸿沟
3、第三人效果
4、拟态环境
5、子弹论
6、可行性广告
二、简答题:40分
1、拉斯韦尔的传播模式
2、舆论反转及其成因
3、简述新时期媒体广告的特性
4、简述《互联网论坛社区服务管理规定》的现实意义
三、论述题:40分
1、简述信息茧房的弊端
2、论述库利的传播学贡献
四、综合运用题:40分
根据材料,论述“中央厨房”的运作模式
专二
一、名词解释:30分
1、红色中华社
2、《新青年》
3、KDKA广播电台
4、电视画面直播
5、连续报道
二、简答题:30分
1、新时期新闻舆论工作的基本原则
2、简述新闻失实的表现
三、论述题:30分
根据材料论述在新环境下应该如何推进媒介融合。(关于当前媒介融合是相加不是相融)
四、写作题
1、人物报道评析的优点和不足。
消息:收养脑瘫儿14年,环卫工人举措让人感动
2、评论写作题。
材料为“城市媳妇回老家只让干活不让上座吃饭,霸气将整个桌子掀翻”经证实为假消息。
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看,只有互动才能够达到有效的教育效果,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。正因为如此,在传统学校教育课堂之外,新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。



















