名词解释
道尔顿制
先行组织者
三舍法
五育并举
简答题
孔子的教师观
生物起源说
柯尔伯格道德阶段论
人身心发展的特点
夸美纽斯教学原则
论述题
赫尔巴特教学四阶段论
教育个体功能和社会功能的关系
案例分析
大意是学生给老师评等级，但是平时上完课就走的老师得了较好的评分而认真负责，要求严格的老师却得了低等级，语文老师很失望伤心，停课一段时间后还是继续教学了。用教育理论评述材料，并对良好师生关系提出建议。
课程顾问：吴老师
电话（微信）：18171195760
名词解释
道尔顿制
先行组织者
三舍法
五育并举
简答题
孔子的教师观
生物起源说
柯尔伯格道德阶段论
人身心发展的特点
夸美纽斯教学原则
论述题
赫尔巴特教学四阶段论
教育个体功能和社会功能的关系
案例分析
大意是学生给老师评等级，但是平时上完课就走的老师得了较好的评分而认真负责，要求严格的老师却得了低等级，语文老师很失望伤心，停课一段时间后还是继续教学了。用教育理论评述材料，并对良好师生关系提出建议。
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