北外考研辅导班：2017年北京外国语大学汉硕考研真题
汉语基础
一、填空
1.现代汉语是由（ ）和民族共同语组成。现代汉民族共同语就是以（ ）为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为（ ）的普通话。
2.语言是以（ ）为物质外壳，以（ ）为建筑材料，以（ ）为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。
3.词汇是一种语言里所有的词和（ ）的总和。
4.语法是语言的（ ）法则，专指组成词、短语、句子等（ ）的语言单位的规则。
5.修辞是从（ ）、（ ）的角度去研究语音、词汇、语法的运用的
二、名词解释
1.五度标记法
2.词义
3.存现句
三、简单题
1.分析z、c、s各自的发音特点，并举例分析其异同点。
2.什么是变式句？举例说明变式句的种类。
四、语言分析
1.调值和调类的定义及其关系。
2.辨析
情况 情形
舒服 舒畅
特别 尤其
3.判断词性
(1)无论谁都说她好 (无论）
(2)幸亏他已经来了 （幸亏）
(3)这件事让他感慨万千 （感慨）
(4)今天的天气格外晴朗 （格外）
(5)所有人都不知道他离开的理由 （所有）
4.修改下列病句，并说出原因。
(1)经过抢救，大夫们终于把休克的病人苏醒过来了
(2)技术革新以后，不但加快了生产速度，提高了产品质量
(3)来稿要注意简练，一般不超过一千字左右
(4)他们做了大量调查工作和分析了各种情况
五、
1.根据拼音写同音词（至少两个）
wǎng rán
wú lǐ
fǎn yìng
xiǎn yào
yǐn jiàn
2.注音
我爱哈尔滨
3.说出下列语言现象的性质，并举例分析。
今年夏天我们去杭州旅游，到“岳母刺字”雕像前，突然听到，有一名中年男子说：“也只有岳母会这么做了，亲妈谁能这么干！”一瞬间，所有的旅客都哄堂大笑起来。
4.错字
精减（简） 幅射（辐）坐阵（震） 六根清静（净） 鼎立相助（力）
5.六书判断
尘、行、鹿、面、衷
6.笔画
皮的第一笔
乃的第一笔
鸟的第二笔
冉的第三笔
北的第四笔
7.简体字和繁体字的含义区别
后/後 里/裡 谷/毂 云/雲 了/瞭
六、文言文
天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与一书生同店。而不旬日，书生疾作，遂死不救，临绝语勉曰：“某家住洪州，将于北都求官，于此得疾且死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“某之仆使，无知有此者，足下为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍洪州牒来，而累路寻生行止，至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。
加标点：
而不旬日书生疾作遂死不救临绝语勉曰某家住洪州将于北都求官于此得疾且死其命也
翻译：
(1)某之仆使，无知有此者，足下为我毕死事，余金奉之。
(2)书生兄弟赍洪州牒来，而累路寻生行止，至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。
汉语国际教育基础
一、文化基础
填空
1，《尚书大传》概括为:“一年救乱,二年克殷,三年践奄,四年建侯卫,五年营成周,六年制礼乐,七年致政成王。”说的是（）
2，北宋建在河南的书院
3，《西字奇迹》是意大利耶稣会传教士（）用罗马给汉字注音的四篇文章
4，三言二拍中的两拍是
5，康熙皇帝命张玉书等人编撰的（）是查阅诗文典故，列出韵藻，韵藻下尽列古书用例。蒋廷锡编的是（）
6，敦煌（）是
7，优孟《史记·滑稽列传·优孟》中模仿孙叔敖劝谏楚庄王，后来用（）来词语登台演戏
8，考的帝王庙
名词解释（十分）
1春秋三转
2五音六律
简答（二十分）
1孔子的礼乐思想
2郑和下西洋的历史意义
二、心理学
选择五个（十分）
耶克斯多德森
学习策略
短时记忆单位
教育就是塑造行为是谁说的
名词解释（十分）
1认知结构
2教师期望效应
简答（十分）
分析“望梅止渴”的心理学现象
三对外汉语教学
填空五个（十分）
考教学法
名词解释（十分）
1应用语言学
2教学设计
探究型简答题
1什么是交际策略（四分）
2六个例句判断各自属于缩减策略还是成就策略（六分）
3语言教学中有没有必要培养交际策略（十分）
四案例分析与写作（四十分）
李老师是韩国孔子学院的一名汉语教师，他虽然韩语掌握的很少，但他工作积极认真，在他到韩国的前一个月中，他很快熟悉了各项工作，这些都让他感觉很愉快。
之后，在一次课上，李老师发现一位女同学混淆了f和h的发音，李老师并没有在课堂上专注帮该生纠音，而是和女生约定了具体时间去办公室帮助她纠错。到了约定的时间，女同学给李老师带了一听咖啡和一小瓶酸梅汁，李老师非但没有接受，还在办公室当真另外一名志愿者老师和一名韩国老师，用英语严肃的拒绝了该生的礼物，李老师说:“身为老师怎么能接受贿赂呢”。后来那个学生再也没出现在李老师的课堂上，这让李老师心里很是滋味。
还有，李老师发现同自己共事的几个韩国同事慢慢疏远自己了，一开始他们的关系很融洽，李老师经常邀请他们一起喝酒吃饭，近来李老师觉得浪费又损害身体，便借口拒绝了，这些都让李老师感觉很不安。
怎样帮助李老师解决当前遇到的问题？
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
