北外考研辅导班：2019北京外国语大学汉语国际教育考研真题
汉语基础
一、填空题（11分）
1. 语言是（ ）工具，又是最重要的（ ）工具，（ ）性是语言最本质的属性。
2. 语音是语言的物质外壳。语音单位有音素和音节。音素是从（）角度划分出来的，（ ）是....最小的语音单位。音素的记录符号是（ ）。
3.词义的性质：概括性、模糊性、（ ）
4. 语法范畴是词形变化所表达的语法意义的类。名词所具有的的语法范畴是（ ）（ ）（ ）；动词所具有的语法范畴是时、体、人称、态。
5.有指人和指事物双层宾语的句子叫（）句。
二、名词解释（9分）
1.把字句
2.音节
3.助词
三简答题（10分）
g k发音方式及区别
基本词汇的概念，举例分析基本词汇的特点。
四、语言运用（40分）
1.声母和辅音一样吗，举例分析它们的区别（12分）
2.词语辨析（10分）
同意 批准
终于 到底
3.判断词性（5分）
淡漠
4.短语结构分析（5分）
大力推行
感觉很开心
出门散步
5.分析句子错误的原因改为正确的句子（8分）
中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
.....交流了广泛的意见
贝多芬的一生，创作了....
我没有把...来得及看完，所以我不能发表意见。
五、（50分）
1.同音词（10分）
水力 水利
食物 实物
异议 意义
反应 反映
2.下面这句话体现了什么语言现象，对汉语教学有什么启示。（10分）
人要是行，干一行行一行，一行行行行行
要是不行，干一行不行一行，一行不行行行不行
3.加拼音（5分）
酷爱唱山歌
4.造字法（5分）
语 删 州 末 牧
5.笔画（5分）
皮的第一笔（） 丑的第二笔（）
讯的第四笔（） 贯的第三笔（）
里的第四笔（）
6.错别字（5分）
渲泄 蜂涌 金壁辉煌 以逸代劳
7.写出下面各自的本义
自 及 它 何
六、文言文（30分）
梁鸿字伯鸾，扶风平陵人也。父让，王莽时为城门校尉，寓于北地而卒。鸿时尚幼，以遭乱世，因卷席而葬。后受业太学，家贫而尚节俭，博览无不通，而不为章句。学毕，乃牧豕于上林苑中。曾误遗火延及它舍，鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰:"无它财，愿以身居作。"主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人而称鸿长者。
1.解释下列加点字词性和意义（10分）
家贫而尚节俭
悉以豕偿之
主人许之
..高..许
2.解释下列句子的意思（20分）
鸿曰:“无它财，愿以身居作。”（6分）
主人许之。因为执勤，不懈朝夕。（6分）
邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人而称鸿长者。（8分）
汉语国际教育基础
文化
一、填空
1.公元73年,汉武帝派（）出使西域
2.五经之一《仪礼》 《论语》 《大学》《》《孟子》被朱熹写入《四书章句集注集》
3日本的谁借用汉字创建日本的平假名,日本的
丘膳犬将（）仪式带回国
4.评画标准,四格之首(逸品)说明中国绘画重视（）
5.道教的信仰目标(),注重()的现实利益
6.中医受()观念影响,认为自然界与人的身体有关
二、名词解释
1.中国文化礼仪之争
2.孔子
简答
科举制度及其对中国文化的特点
郑和下西洋活动对中国文化特点的影响
教育心理学
一、填空
1.谈虎色变，望梅止渴表现了（）反射
2.斯金纳将反射行为分为应答性行为和（）行为
3.人伸手碰到火炉立刻缩回是（）反射
4.人们对画和美好事物的追求是人们的（）需要
二、判断
1.尊重和爱不是成长需要
三、简答
朱老师想要交学生们正确的上课礼仪，上课回答问题是举手等待被点名。朱老师对学生们说“同学们，你们知道回答问题之前应该怎么办嘛”明明说“我知道，我知道，便举手安静等待被点名”朱老师不愿意请明明回答问题，因为和她想要交给学生的正相反，但是全班只有明明一个人举手回答问题，朱老师不得已请明明回答问题。
明明回答到“应该先举手，安静等待老师点名”
朱老师说“那为什么你没有先举手而是先大喊我知道呢”
明明说“我忘记了”
之后朱老师又提问到回答问题时应该怎么样呢，四个同学同时举手并大声回答到“应该先举手等点名回答问题”
朱老师说“你们为什么没有遵守呢”
后来一位没有举手的同学说到，明明没有遵守老师的要求，您为什么请他回答问题呢。
请根据当时的情况，利用心理学原理，解释，并说明朱老师应该怎么做。
对外汉语教学
一、判断✘10
1.适当焦虑阻碍学习
2.中介语既不是目的语也不是母语
3.输出有利于提高元语言……
4.区分第二语言习得和外语习得是语言环境
5.在语言学习中，正负迁移是同时混杂出现的
二、请根据教材练习设计，分析其编写理念
拼命 挣钱
练习一 拼命工作……
挣很多钱 ……
练习二词语和句子结构练习
拼命工作挣很多钱……
练习三 结合文章大意练习
（没记清）
练习四不给关键词回忆课文基本内容
三、案例分析
王老师被派到美国的一所学校去教学，那所学校里有一名教学二十几年的李教授，李教授是美籍华人，李教授教高中课程，王老师教初中课程，认真教学，有条不紊。
有一天，有个同学告诉自己可能会参加补考，王老师不知道期末考试是否需要补考，便想问清楚之后再告诉学生。王老师在晚饭时间给李教授发了短信，询问李教授。过了几个小时，到了晚上九点，王老师给李教授打电话，李教授说小王呀，这种无关紧要的事情，明天再说吧，不要再下班之后再说工作上的事情。王老师记住了李教授的话，下班之后再也不拿工作上的事情打扰李教授。
冬天到了，王老师感冒了，嗓子疼的要命，头也很痛，晕乎乎的。但是李教授说过下班之后不要再说工作的事，所以王老师就没有告诉李教授请假。第二天，王老师去上课，嗓子嘶哑，一直咳嗽，同学们也在下边议论王老师，王老师实在挺不住了，第一节课结束后就去找李教授请假。李教授说，王老师你感冒生病，应该请假休息的，不应该来上班。王老师听了心里一暖，但是接下来李教授说的一句话让王老师凉透了心。李教授说你感冒万一传染给学生咋办，王老师强忍着泪水走出了办公室，她再也不想见到这么冷酷无情没有人情味的人了。
请根据王老师的两次遭遇和反应，谈谈你的建议。
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