学院介绍

初等教育学院作为北京市培养小学教师的基地，每年向北京市乃至全国小学一线输送各层次毕业生490余名。经过十几年的建设，首都师范大学初等教育学院已成为集小学教师培养、小学教育研究、小学教育服务三位一体、走在全国同类院校前列的教学研究型学院。

初等教育学院“小学教育”专业是全国最早一批设置的本科小学教师培养专业。目前设有“小学教育”语文、数学、科学、英语、信息技术和“音乐学”小学教育、“美术学”小学教育共三个专业七个主教方向。除此以外，还设有综合实践活动、小学教育技术、小学书法、小学生心理咨询、小学德育、传统文化教育等12个兼教方向。从上个世纪末到现在，十几年以来，初等教育学院遵从“国际视野、本土实际、借鉴历史、面向未来”的办学理念，在传承我国百年师范育人经验的基础上不断改革创新。人才培养秉承“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的原则，以“综合培养、发展专长、注重研究、全程实践”为培养模式，凝炼形成了“爱心、童心、乐学、乐教”的初教学子精神，取得了一系列标志性成果和广泛的社会影响力；

初等教育学院从2003年开始在全国率先招收“课程与教学论”初教育方向硕士研究生，目前已在小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学英语课程与教学、小学科学课程与教学、小学音乐课程与教学、小学美术课程与教学、小学信息技术课程与教学等7个方向招生；2011年在全国率先设立“初等教育学”二级学科硕士点，下设“初等教育基本理论”、“儿童心理发展与辅导”、“小学教师教育”和“生命发展与德育”四个方向；2013年在全国率先设置“少年儿童组织与思想意识教育”专业硕士点；2011年在“教师教育研究”二级学科博士点下设置“小学教师教育研究”博士研究生招生方向。初等教育学院还设有“小学教育（9个方向）”教育硕士和“科学与技术教育”专业学位点。初等教育学院设有“美术学（美术史论）、（中小学书法教育）”和“美术（油画创作与教学）”专业学位硕士招生方向。

小学教育专业人才培养质量分别于2001年、2005年、2009年连续三届获得北京市高等教育教学成果一等奖；2005年、2010年两届获得了国家级教学成果二等奖;2007年首批入选国家级特色专业；2014年首批入选教育部卓越教师培养计划。毕业生质量受到北京市小学一线的高度认可。

2020年首师大学校心理学考研招生目录

0402Z1学校心理学

01儿童认知与社会性发展 全日制

02儿童学习研究 全日制 同上

03儿童心理健康促进 全日制 同上

04教师心理促进

考试科目

①101思想政治理论

②201英语一

③775心理学基础综合

招生人数

2020年拟招收4人，含2人推免。

2020年首师大学校心理学考研参考书目

1) 普通心理学，张钦，中国人民大学出版社，2019年4月第二版  

2) 发展心理学，雷雳，中国人民大学出版社，2017年4月第三版  

3) 实验心理学，周爱保，清华大学出版社，2016年9月第一版  

4) 现代心理与教育统计学（第四版），张厚粲、徐建平，北京师范大学出版社，2015年5月第四版

2016-2019年首师大学校心理学考研复试分数线

2020年首师大学校心理学考研复试科目及参考书

2020年首师大775心理学基础综合考研真题回忆

一、名词解释:8小题，每小题5分，共40分。

1.情景记忆

2.相关系数

3.标准分数

4.心理理论

二、简答题:5小题，每小题20分，共100分。

1.动机的测量方法。

2.似动知觉及常见现象。

3.布朗芬布伦纳的生态系统理论。

三、论述题:4小题，每小题40分，共160分。

1.决策中的启发式有哪些，并举例说明可能出现的偏差。

2020考研真题分析

今年的试题量与2019年保持-致，只有主观题:8道名词解释、5道简答题、4道综合题，难度系数与去年相比略有下降。

1、名词解释难度不大，考查较为基础。如“生物节律”、“情景记忆”、“相关系数”“心理理论”等概念，都是各个科目的基础与核心的知识，同时普心的比重较大，没有考到实验心理学的内容。只要平时认真看书，掌握基础知识，就没有太大问题。

2、简答题要从宏观.上入手，把握大的框架，掌握核心知识点。如“动机的测量方法”、“似动知觉及常见现象”、“生态系统理论”等，同样普心比重较大，占到3/5的分值，实验、发展各--道，没有考查心理统计学的内容。考生只要框架搭建正确，要点能够答全，简答题的分数就稳妥妥了。

3、综合题的分值偏高，难度是中等偏上，需要把握主观题答题技巧，熟悉统计计算公式与实验设计，最能拉开差距，四道题每题40分，和往年一样四个科目各占一题，要尽可能多拿分，需要具备的综合运用能力较强。统计与实验依旧考查统计分析与实验设计，得分与失分就在咫尺间，计算题与设计题的分好拿也不好拿，只有熟记公式、计算准确或能够设计实验、分析实验，高分才会到手。

2019年首师大775心理学基础综合考验真题回忆

一.名词解释

心理社会性发展

拉丁方设计

闪光融合频率

统计检验力

表象

内隐记忆

成就动机

从众

二.简答

1.简述当代心理学研究的视角。

2.简述问题解决的策略及各自特点

3.皮亚杰道德发展三个阶段及特点

4.作业题改错（统计检验）

给出一个统计检验的计算过程，让指出并修改其中存在的错误。

（主要涉及知识点:应该用单侧还是双侧检验，0.05对应的双侧和单侧的临界值应使用z检验或t检验结论是否正确）

5.给出四个被试在信号检测论中的反应偏向值和辨别力指数。

(1)分析四个被试的差异性

（2）哪个被试代表典型的老年人，哪个被试代表典型年轻人？指出理由。

三.综合题

1.环境和遗传在智力发展中各自有什么作用？怎么产生交互作用？心理学家进行的关于遗传和环境的研究？

2.深度知觉测定的实验是什么？写出其主要程序，描述结果，得出结论？深度知觉发展的意义？

3.单因素方差分析

检验某中医针灸疗法，设计三个组，针灸组，安慰剂组，无任何处理组。并给出三个被试组平均次数。

（1）补充被试方差分析表（单因素方差分析表，给出部分数字，补充其他）

（2）应使用什么方法检验安慰组效应？

（3）用此检验方法检验处理和无处理组的差异是否显著。

4.某实验想验证大脑某物质过量是否真的会引起智力水平下降。因此设计进行了一个实验。把新生猴分成两组，一组由母猴扶养，一组奶瓶扶养（奶瓶里的奶除了添加了某物质，与哺乳奶是一样的），一直到哺乳期结束后。期间多次进行智力测验，发现两组被试差异显著。因为认为某物质过量确实引起智力水平下降。

（1）实验自变量与因变量是什么？

（2）实验是如何控制额外变量的。

（3）实验存在什么问题？

（4）针对改问题设计新的实验进行改进。

2018年首师大775心理学基础综合考研真题回忆

一、名词解释，8个每个5分

频率效应

离差智商

手段-目的分析

因素设计

Ⅱ型错误

自尊

二、简答，6个每个15分

1、注意在认知过程中的作用及注意与意识的关系

2、韦纳的成就归因

3、佛洛依德论中自我的作用

4、三种守恒实验的实验过程，

5、是一个小的分析，给了两个统计数据让找出其中的因素水平还有有效被试数量什么的

6、

三、现象分析（2*25分）

1、给出了五个人的记忆单词地方法，有放在句子里记忆的，有联想自身记忆的，有把单词分组记忆的，有通过单词意义构成视觉图像记忆的，还有重复进行单词测验记忆的，让说出为什么五种方法都能记忆

2、学生在游戏中的欺骗现象和在学校中的作弊行为的研究，若研究两个行为显著相关说明什么观点，若两个行为不相关说明什么观点，最后问了两种观点之间的主要争论有哪些

四、综合题了（4*30分）

1、是说明知觉的基本特征怎么在通过已有经验影响人的认知以及情绪对人认知的影响

2、一个实验题，婴儿注视物体的，分成两组，一组1+1，一组2-1，1+1的先给一个物体然后挡住，再给一个物体，放到挡板后面，2-1是反过来，减去物体的，然后给了个注视时间的数据统计表，具体实验内容记不全了，三个问题，问了为什么设置前置测试，还有实验说明的结果。这个实验应该是哪本书有类似的来着我记得

3、一个实验图，纵轴是反应时，横轴是字母间隔时间，数据是AA对和Aa对，三个问题，问实验结果还有说明的理论，还有个记不清了

4、一个打字速度和正确率的实验。分了两个因素，一个是自信，两个水平（高低），一个是干扰（单独和有观众），因变量是打300字所用的时间，给了统计图表，问实验的虚拟假设是什么，还有实验的主效应是否显著，交互效应是否显著，说明了什么，最后是实验有什么问题，怎么解决。

2021首师大775考研备考指导

首都师范大学的普通心理学用的是张钦的版本，相较于彭耽龄老师的《普通心理学》，前十二章的内容和框架基本是--样的，同时新增了“心理障碍与治疗”、“社会心理与行为”的章节内容。但从历年真题来看，“心理障碍与治疗”从未考过，往年会涉及“社会心理与行为”的知识，今年并未考查，这一章的考查分值不高，但也要重视。首师对普心的考查

范围还是比较广泛的，从普心分值的占比来看，同学们首先要高度重视这门科目;周爱保老师的《实验心理学》新增了实验研究技术等章节，将实验心理学的基础理论与技术进行了很好的结合。大家在复习的时候要有区别、有重点的进行时间安排，重点还是应该放在实验研究的变量及研究设计部分，反应时法、信号检测论也是需要重点掌握的知识。对于实验心理学的经典实验以及经典的范式要熟悉及掌握;“心理统计学”这部分的知识以考察计算分析为主，推论统计的理论与统计分析计算是需要重点复习的部分;“发展心理学”要打好基础，以一生的角度去探索各个年龄阶段的发展特点，能够结合实际，只有扎实基础才能灵活运用。

从首都师范大学历年真题也能够看出，首都师范大学对于学生的统计计算能力和实验设计能力是始终很重视的。同学们不能报着死记硬背的心态去复习，要善于扩展和刨根问底。自己平常要多学善思，对相应的心理学知识善于联系实际，能够做到烂熟于心、信手拈来。